精神与价值迷失的时代-教师研修网.ppt

形成和谐夫妻关系，避免夫妻冲突 。 在孩子不同的发展阶段上，注意角色内容的变化。 确立互补、均衡、目标一致的角色关系，以确保对子女教育的一致性。 （3）父母角色 父母角色是指为人父母在法律和道德上的责任和义务。 2．孩子眼里的理想家庭 美国学者R、F尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子，其中，有9条最有影响。 孩子在场，父母不要吵架 父母之间互相谦让，相互谅解 任何时候，父母都不要对孩子撒谎 父母与孩子之间要保持亲密无间的关系 孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎 对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复 在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错 注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点 对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气 3．如何营造良好的家庭心理环境 完善父母的个性特征 建立恰当的父母角色 确立正确的人际沟通模式 对子女有恰当的期望 建立良好的家庭生活方式 创设父母——孩子共同学习的家庭氛围 优化家庭心理环境要素 营造良好的家庭心理环境的一些小策略 爱每一个成员，使家庭生活能给每一个成员留下最美好的记忆 努力互相了解，相互询问彼此感兴趣的问题 分担家里的忧愁，增强对家庭的责任感 晚餐桌上聚会，即使是最忙碌的家庭，也要尽量作出安排 制定挑战性计划，共同参与大家都喜欢的活动 大人小孩同游戏，为家人提供欢聚一堂的机会 常讲亲人有关的故事，给孩子一种归属感 关心对方的工作和学习，让孩子了解大人离开他时在哪里，在干些什么 别让时空把大家分开，家庭成员离开家时，采用多种办法保持与家人的感情联系 人才观 养育观 儿童观 教子观 （二）帮助家长澄清家庭教育观念 指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及希望自己的子女成什么样的人的认识和期望。 1 ．人才观 知识型 技能型 人才：未来社会需要的人， 适应未来社会的人。 健康的身体与心理 一定的学识与能力 良好的品格与精神 2 ．养育观 指家长生养、教育子女的动机，即家长为什么要生养和教育孩子。 不能把满足自己的某种需要作为养育孩子的重要目标，不能根据自己的价值标准对孩子的发展作出设计，去约束和要求孩子。 爱情的结晶 家庭的纽带 希望与未来 为了孩子将来的幸福 3 ．儿童观 指家长对儿童本身及其发展的认识和信念。 儿童本身：孩子是家庭中平等、独立的一员，不是玩具、饰品、容器、机器、面子、出气筒…… 儿童发展：受环境和教育的影响很大，既不能过于消极和疏忽，又不能过多的干预和控制，应抱积极关注的态度，根据孩子的特点进行引导。 指家长对教育子女的内容和方式的信念。 4．教子观 教育内容：道德教育、情感教育、习惯的养成、能力的培养、智力的开发…… 教育方式：过高期待、过于保护、溺爱、专制、虐待、忽视等教养方式都不利于孩子的健康成长。 （三）引领家长反思家庭教育方法 中科院心理所王极盛教授的调查结果：三分之二的家长教育方法不当。他把家长的教养方式分为四类：过分保护（30%）、过分干涉（30%）、严厉惩罚（10%）和温暖理解民主（30%）。前三种教养方式都不是科学的教养方法，它们都会导致孩子丧失个性和创造性， 但比例却高达70％。 问卷调查 1 ．常见的不良家庭教育方式 角色失调的家庭教育 唯分心理支配下的家庭教育 代偿心理支配下的家庭教育 殉难者模式的家庭教育 自恋心理支配下的家庭教育 警察模式的家庭教育 2 ．哪种教育模式最好？ 成功教育 赏识教育 挫折教育 快乐教育 情感教育 各种教育模式都是成功经验的总结，没有好坏之分，关键在于您的孩子适合采用那种方式进行教育。 针对不同个体、不同阶段、不同家庭背景，选择不同的教育模式，不迷信某一种教育模式，才是最合适的家庭教育。 3 ．优秀家长的教育智慧 接纳心理——让孩子喜欢自己 皮格马利翁效应——让父母的“谎言”成真 霍桑效应——让孩子宣泄不良情绪 杜利奥定律——开心的父母拥有快乐的孩子 霍布森选择效应——让孩子拥有自己选择的余地 习得性无助心理——爱让孩子获得情感的重生 身体语言定律——您的表情，孩子最好的礼物 跨栏心理——挫折越多，成长越快 孩子是生命本身的企盼，每个孩子都是独特的，家长改变，孩子才有可能改变！ 换位思考图示一 换位思考图示二 换位思考图示三 你看见六个杯子吗？还是看见六对不同态度的脸？ 换位思考图示四 换位思考图示五 一个问候，可以感动 一个眼神可以感动 一句话，可以感动 一个手势，可以感动 随便给孩子零花钱，有的祖辈认为如果“亏待”了孩子，就会影响到子女将来对自己敬孝，但孩子的零花钱主要用在了