《新闻心理学》教学大纲.docVIP

《新闻心理学》教学大纲 适用专业：新闻学 理论学时：56 实践学时：0 一、?开课说明 1、开课的意义，课程的性质、目的与任务 本课程是新闻专业的选修课，考核方式为随堂考察。 开设本课程是为培养新闻专业学生的新闻心理学理论知识和应用能力。 2、课程的教学目标及要求 （1）初步掌握该学科的基本理论和基本知识，并能在新闻实践中灵活运用； （2）认识现代社会对新闻从业人员素质的全面要求，自觉优化自身的心理素质； （3）初步掌握新闻受众心理活动的特点和规律，努力提高新闻传播的社会和经济效益。 3、课程与其他课程的联系与分工 本课程在学生学习了《新闻学概论》、《新闻采访学》、《新闻写作学》和《新闻编辑学》等课程的基础上设置，要求学生具备一定的心理学知识。 4、 课程类型 课时数 适用专业 考核方式 专业选修课 56 新闻专业 随堂考察 ?二、大纲文本 （一） 课程内容与重点难点 第一章 绪论 学习目标及要求 了解新闻心理学的学科性质；研究对象、任务和方法；新闻心理学的研究历史、发展趋势。 课程内容 新闻心理学的研究对象及任务 新闻心理学的研究方法 我国新闻心理学研究的历史、现状及发展趋势 重难点及学术观点 新闻心理学的学科性质；研究对象和方法；新闻心理学的研究历史、发展趋势 考核知识点 新闻心理学研究对象和方法；我国新闻心理学研究的历史、现状及发展趋势 考核要求 掌握新闻心理学的研究对象、任务及研究方法；熟悉我国新闻心理学研究状况。 第二章 新闻心理学的理论基础 1、学习目标及要求 （1）认识新闻活动认识主体心理活动产生的主客观条件。 （2）了解构成新闻心理学理论的主要基础学科。 2、课程内容 第一节 新闻活动认识主体心里活动的产生 心理学理论 新闻理论 重难点及学术观点 感性世界和媒介世界；社会心理学的角色理论；新闻的基本特性对新闻心理的影响 考核知识点 新闻活动认识主体心理的实质；社会心理学的角色理论。 考核要求 掌握新闻心理活动产生的主客观条件；了解社会心理学的角色理论。 新闻工作者的心理素质 学习目标及要求 了解新闻工作者心理现象(活动)的构成；新闻工作者的职业特征对其心理素质的要求。 2、课程内容 第一节 新闻工作者心理素质分析 第二节 新闻工作者的心理健康 重难点及学术观点 新闻工作者的心理素质构成；新闻工作者的智力和非智力因素；新闻敏感的心理机制。 考核知识点 新闻工作者的心理现象（活动）；新闻工作者的心理素质；新闻敏感的内涵及心理机制。 考核要求 掌握新闻工作者的心理素质构成；智力和非智力因素的组成；新闻敏感的心理机制。 新闻采访心理 学习目标及要求 掌握新闻敏感的心理基础；了解新闻采访心理的内容和特点及其在采访中的社会认知效应。2、课程内容 新闻敏感的心理基础 记者对采访对象的社会认知 记者和采访对象的心理互动 采访中的社会认知效应 3、重难点及学术观点 记者对采访对象的社会认知；新闻敏感；记者和采访对象的心理互动；社会认知效应。 4、考核知识点 新闻敏感；对采访对象的角色认知、个性特征认知；印象管理策略；社会认知效应。 5、考核要求 了解记者的新闻敏感；对采访对象的社会认知过程，了解记者和采访对象的心理互动。 第五章 新闻写作心理 1、学习目标及要求 了解新闻写作心理的内涵及其特点；记者在新闻写作中的心理状态、思维形式及思维策略。 课程内容 第一节 新闻写作心理的内涵 第二节 新闻写作的心理状态 第三节 新闻写作中的思维形式 3、重难点及学术观点 新闻写作心理的含义和特点；新闻写作心理状态的特征；新闻写作中的思维类型。 考核知识点 新闻写作心理的内涵和心理状态；创造性思维对新闻写作的意义及表现。 考核要求 掌握新闻写作心理的特点及心理状态；了解形象思维和创造性思维对新闻写作的意义。 第六章 新闻编辑心理 学习目标及要求 了解新闻编辑的个性特征、认知方式、心理特点；编辑与记者、受众之间的心理联系。 课程内容 新闻编辑的人格——胆识 第二节 新闻编辑的性格特征 新闻编辑同记者和受众之间的心理互动 不同媒体新闻编辑的心理 重难点及学术观点 编辑的胆识；场独立性和场依存性；编辑同记者、受众间的心理活动。 考核知识点 编辑的个性、性格、心理特点；编辑的两种认知方式；编辑与记者、受众之间的心理联系。 考核要求 了解新闻编辑的个性、性格特征及编辑的认知方式；从心理学角度领会新闻编辑在新闻活动中的地位、作用。 播音员和节目主持人心理 1、学习目标及要求 了解播音员和节目主持人的角色定位、移情及应变能力。 2、课程内容 播音员和节目主持人的角色定位 播音员和节目主持人的移情能力 播音员和节目主持人的应变能力 播音员和节目主持人的魅力 重难点及学术观点 人格化的传播、双重角色；移情、反应时、魅