(地球给人类敲响警钟导学案.docVIP

教学时间 学科 品德与社会 学习方法 合作探究 课题 地球给人类敲响警钟 学习目标 1、态度目标：通过让学生了解身边的、中国的、世界的环境恶化、生物灭绝等问题，树立环境保护意识，为地球的繁荣贡献自己的力量。 2、能力目标：通过让学生搜集资料、调查访谈、对比实验等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力、观察分析能力、适应和改造社会生活的能力。 3、知识目标：知道我国和世界面临的环境问题、人口问题，进一步体会人类只有一个地球的涵义。 学习重点 知道我国和世界面临的环境问题、人口问题，进一步体会人类只有一个地球的涵义。 学习难点 通过让学生了解身边的、中国的、世界的环境恶化、生物灭绝等问题，树立环境保护意识。 教具学具 课件、学案 第一课时 导学设计 二次设计 导学过程 一、情境导入。 了解我国资源的现状 1、出示课件：（展示了我国地大物博的场面，逐步出现人头攒动的场景??） 师：你看到了什么？想到了什么？ 生汇报（同学们通过画面对比，意识到虽然我国地大物博，但是人口太多??） 2、出示课件：显示我国部分自然资源总量与人均占有量在世界上的地位（进一步让学生感受到人口数量与资源之间的关系）这个环节，试图让学生们了解，中国虽然地大物博，但是人口众多，而庞大的人口数量，无疑让我们的资源显得微不足道。 二、设问导读 1、设问一： 请你为动物们想想办法 （1）、以同学们所熟悉的森林资源为例： 师：我们的资源已经很少了，但是仍然有人为了满足自己的私欲，在肆意地破坏??（出示图片） （2）生自读课本73页内容，讨论交流回答问题。 师：地球是我们的衣食父母，一旦“家园”被毁，生命就会受到威胁。 2、设问二： 试想，人类没有了生活的家园，将会怎么样？ （1）小组讨论交流。 （2）汇报，其他组补充。 3、设问三： 想象一下，200亿人拥挤在地球上会是一种什么情景？ （1）、二人小组互说想法。 （2）、学生小结。 4、设问四： 人口的有效控制对我国的发展还有什么积极影响？用身边的事例说一说计划生育政策给人们带来的好处。 （1）小组结合身边的事例交流。 （2）派代表汇报。 三、自学检测 把正确的答案的序号填在括号里。 （1） 截止到1999年地球上的人口达到（ ）。 A 、10亿 B 、30亿 C 、60亿 D、70亿 （2）从新中国成立到现在，每年平均净增长约（） 万人。 A 、500 B 、1500 C 、5100 D、1600 （3）我国的资源现状是（ ） A 、资源总量大，人均拥有多 B 、资源总量大，人均拥有少 C 、资源总量少，人均拥有多 D、资源总量少，人均拥有少 四、巩固练习 1、 我国实行计划生育政策对国家发展有哪些积极影响？结合身边的事列说一说。 2、试想，人类没有了生活的家园，将会怎么样？ 五、拓展延伸 和父母聊聊我们身边的资源情况。 板书设计 地球给人类敲响警钟 计划生育 我国资源 课后反思  教学时间 学科 品德与社会 学习方法 合作探究 课题 地球给人类敲响警钟 学习目标 1、态度：通过了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是全世界面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识。 ，认识到资源匮乏是全世界面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识。 2、能力：培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。 3、知识：了解我国的资源状况，知道什么是再生资源，什么是不可再生资源。 学习重点 了解我国的资源状况，知道什么是再生资源，什么是不可再生资源。 学习难点 培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。 教具学具 课件、学案 第二课时 导学设计 二次设计 导学过程 一、温故互查 二人小组互说，教师巡视。 说说我们身边都有哪些资源？ （大气资源、水资源、土地资源、森林资源、 矿藏资源） 二、设问导读 设问导读一：这些资源跟我们的生活和学习有 怎样的关系呢？ 1、学生举例说明。（水、树木、土地、食物等） 2、教师课件演示，学生观察。 （1）开采铁矿石，运到炼钢厂冶炼。 （2）开采石油，运到炼油厂经加工制成成品油。 3、师小结： 资源与我们的生活密切相关，我们一时一刻也离不开。 设问二：我国的资源又是一种怎样的状况呢？ 1、小组交流自己手中的材料。 2、全班交流、讨论。 （1） 水资源。 （2）土地资源。我国沙漠化的状况、水土流失状况， （3）物种资源。灭绝动物的图片以及濒临灭绝动物的图片。 设问三： 资源的减少，已经威胁到了我们人类，向我们亮起了黄牌，我们人类绝不能被红牌罚下，我们应该怎么办？ 1、学生用亲身经历的事实来说。 2、学生小结： 资源是有限的，有的资源是不能再 生的，资源的再生