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蒲场镇中心学校 新课程背景下教学常规管理工作制度 （试行） 为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。认真落实新课程改革精神，提高教育教学质量，根据《新课程背景下教学常规工作意见》（绥教发【2011】37号文件）精神的要求，结合我镇各小学实际，特制定《蒲场镇中心学校新课程背景下教学常规管理工作制度》如下，希各校遵照执行。 一、教师备课 （一）形式：个人备课与集体备课相结合。 （二）呈现方式：教师自己撰写的纸质教案。 （三）要求： 1、研究课标，钻研教材，挖掘资源。独立钻研课程标准、教材及相关教学资料，领会其精神实质，分清重点、难点。提高教学的针对性。要自主研究教材，合理使用教学辅导资料，充分利用网络及校本教学资源，结合学生自身生活实际，丰富教学内容。 2、掌握学情，巧定学法。全面了解学生知识基础、学习能力、态度习惯等因素，预测学生在理解掌握该教学内容时可能遇到的困难，制定有效达成学习目标的方法、途径。 3、认真参与集体备课。在充分准备的基础上参加集体备课，坦诚发表意见，要虚心向同行学习，要敢于发表自己的见解，在交流、碰撞中不断丰富、调整自己的备课内容。 4、环节齐全，案面规范。除分章节分析教材、确定章节目标和重难点外，必须写分课时教案，分课时教案必须有5个环节，即：（1）课题、节次、总课时累计；（2）三维目标、重难点；（3）教法学法；（4）教学过程，教具准备；（5）板书设计，教学反思（预留位置）。做到案面整洁、美观适用、字迹和图示规范清晰，不写错别字。 5、适度超前备课。备课的提前量为一周，广泛利用各种课程资源，拓展思维空间。严格执行分课时备课，严禁不备课进课堂上课。 6、强化集体备课。儒小：语、数、英每科两周组织一次以上，音、体、美、科技每科每学期3次以上；其余小学以校为单位，每两周进行一次集体备课，应尽量做到学科齐全。集体备课做到“五有”：有研讨主题、有中心发言人、有讨论纪实、有总结分析、有集体备课的案例。教师参与集体备课后，可参考该教案上课，但对原教案要进行修改、调整，及时记录修改意见，二次备课率不得少于50%。 （四）检查： 每月最后一个星期，教导处对全校任课教师的所有教案进行检查，每次检查（或抽查）后必须进行总结分析，要有文字材料存档，检查结果要作为评价教师工作的重要依据。要接受上级主管部门不定期的抽查和检查。 （五）评比： 学校每学期组织一次教案展评，评出一定比例的优秀教案给予奖励。 二、教师上课 （一）要求 1、教师要认真组织教学，上课铃响前三分钟进入课堂，上课时教师无特殊情况不得随意离开课堂，无特殊情况教师需站立讲课。 2、每节课教师要科学安排教与学的时间，一般情况下，教师讲授的总时间：不得超过25分钟，学生自主学习与训练时间要保证15分钟以上，但要杜绝“放羊式”教学。 3、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现新课改的目标要求。 4、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。要指导学生大胆实践（板演、实验、提问、讨论等）。在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。 5、教师的教学语言必须是普通话，要做到准确、生动、语音高低适度；板书要工整规范、布局合理、要体现讲课的重难点及知识的形成过程；课堂小结要有高度，抓住要点；教态自然、亲切、衣着整洁、得体。 6、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，需进行实验的课，教师都要先做一遍，做到心中有数，要积极主动地运用现代远程教育资源、多媒体、实物教具（学具）等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。 7严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，不准无故调课，更不能无故旷课，如要调课需提前向教导处请示并同意方可，以便统筹安排。 8、上课时间教师不准接待家长，不准接电话，不准与其他教师闲谈，更不准离开课堂，没有上课的教师，在上课时间没有特殊情况不准随意进入课堂。 （二）评价： 1、评价标准：（附绥阳县中小学课堂教学评价参考标准）。 2、评价等级：优秀（86-100分），良好（70-85分），合格(60-69分)，不合格（59分以下）。 3、评价方法：定性评价和量化评价相结合，学校领导评价、教师评价、学生评价相结合。学校应制定适合校情的教师评价方案，教导处每学期对所有教师的课堂教学进行一次结合评价。 三、作业 （一）内容要求： 1、适量、适度、有层次。 2、课内与课外相结合。 3、书面作业与实践作业相结合。 4、杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业。 5、不准用增加作业量的方式惩罚学生。 （二）作业量： 1、一、二年级每天不留书面