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西店镇卫生院医务人员健康知识 知晓率分析 【摘要】 目的 了解医务人员健康知识掌握水平的基本情况。方法 对我院120例医务人员进行健康保健知识问卷调查。其中男性41人、女性79人，30岁以下男性14人、女性39人；30岁以上男性27人、女性40人。分析影响健康知识知晓水平的影响因素。结果 120例受调查医务人员，健康知识知晓率为96.2%（x2=0.14，p0.05） 30岁以上 30岁以下 男 19 20 女 18 20 2 结果 2.1健康教育知识知晓情况 调查120名医务人员，健康知识知晓率为96.2%，差异无统计学意义（x2=0.14，p0.05），不同年龄性别的医务人员健康知识知晓率相同。 2.2健康知识水平的影响因素的多因素分析 对影响医务人员健康知识水平的有关因素用Backward LR进行非条件Logistic回归分析，最后只有职称(X9)和参加医院职工健康促进活动(X12)被选人回归方程，其RR值分别为0.81和3.46，即职称低的、参加过医院健康促进活动的医务人员的健康知识水平较高。 3 讨论 我国的医务人员和医院管理者大都缺乏健康教育学科的系统培训，作为一个特殊的社会群体，医务人员也需要接受健康教育，以促进自身健康[1] 本次调查结果120名医务人员的健康知识水平比较高(知晓率达96.2%)其中30岁以下的医务人员包括护士组的健康知识知晓率与30岁以上的医务人员无差别具有统计学意义，影响健康知晓率的因素包括性别、年龄、职称、工作年限和是否进行健康知识培训等，对 120名医务人员健康知识知晓率水平的非条件 Logistic回归分析结果，职称与是否参加健康促进活动是影响因素，其中职称越高者健康知识水平越低，这可能因为健康教育专业在中级、低级职称人员医师资格考试中是必考内容。为了提高医院职工健康知识水平，转变其不良健康行为，增强身体素质，应对专兼职健康教育骨干进行健康教育业务培训，系统学习健康教育基本理论与方法，加强对全体医务人员的健康教育知识培训，提高培训的迁移效果，所谓的培训迁移是指[2] :一方面受训员工在工作场所中利用已获得的技能，改善自己的工作行为，提高工作绩效：另一方面受训员工持续并且有效地将培训中所获得的技术、知识和能力等成果应用于自己的实际中。针对医务人员中普遍存在的健康问题，有计划地实施健康干预活动，促使医务人员建立健康的生活方式，保持和促进自身的心身健康。从某种意义上说，一家医院是否重视医务人员培训与人力资源开发，将决定其未来是否具有可持续发展的能力。因此，培训就成为医院发展与管理的核心要素[3]。对高职称和参加健康促进活动少者，有针对性地采取干预措施，提高其健康知识水平，制定和完善相关健康促进制度，改善医院物质环境，营造支持性的社会环境。 参考文献: 1. 黄敬亨.健康教育学「M].上海:复旦大学出版社，2003.190-193. 2. M. Royet, Theories of the Transfer of Learning. Educationa Psychologist, 1979, (3): 53-64 3. 张家麟.周嘉玲.医院内部培训与竞争力提升.当代医学，2005, (2):19-20.