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《学生与团队管理概论》复习知识要点 第一节：学生管理概述 1、学生管理的含义易出判断题，、例如：学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程（√） 2、学生管理的特点复杂性、全面性、教育性、周期性和沟通性 易出题型主要有： （1）单选题，例如：学生管理区别于其他管理的一个显出特点是（教育性） （2）多选题，例如：学生管理的特点有（ ） （3）简答题，例如：①怎样理解学生管理的全面性特点？②管理者与学生的沟通需要的手段有哪些？ 3、学生管理的内容包括：学籍的管理、常规的管理、德育管理、学习的管理易出题型如下： （1）多选题，例如： ①学生管理的主要内容有（ ） ②学生常规的管理包括（ ） （2）判断题，例如： ①学籍管理是学校维护教学秩序、规范办学行为、提升学校整体办学水平的一项重要的常规工作（√） ②常规管理是学生入校后接受正常的、规范的基本管理工作，是提高学生教育质量的保证（√） ③校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体（√） ④加强以学生主动学习为中心的教学活动是提高教学质量的根本保证（√） （3）简答题，例如： ①怎么提高学籍管理的效率？ ②如何对学生进行德育管理？ ③学生常规管理的要求有哪些？ ④对学生学习的管理应该要从哪些方面开展？ ⑤对学生学习进行管理的要求有哪些？ 4、学生管理的方法班级管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法和制度管理法易出题型如下： （1）单选题，例如： ①学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是（ ） ②教师从思想感情上接近学生，作深入细致的思想工作，动之以情，晓之以理，说服学生，打动学生，使学生按照老师的正确交到去做，促使学生健康成长的一种管理方法是（ ） （2）多选题，例如： ①对学生的管理方法主要有（ ） ②班级管理法主要有（ ） ③实现学生的自我管理主要包括哪几个方面（ ） ④行政管理法的特点有（ ） ⑤制定规章制度必须符合哪些基本要求（ ） （3）简答题 5、学生管理的目的育人和促进学生身心的全面发展易出题型：判断题，例如：①学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映②学生管理是以育人为目的的活动③学生管理要促进学生身心的全面发展 6、学生管理的原则易出多选题、简答题 7、学生管理的任务易出简答题和判断题，例如： ①学生管理的基本任务是什么？ ②制定学生管理制度应注意哪些问题？ ③加强学生的思想道德管理是学生管理工作的基本点（√） 8、学生管理的作用稳定性作用和导向性作用易出多选题或简答题 第二节团队管理概说 1、团队的特点易出多选题或简答题 2、团队构成的五个要素（5P）易出判断题，例如： ①共同的目标是构成团队的凝聚力（√） ②在班级管理中，正确的管理目标是班级日常管理的开始（√） 3、团队的分类（组织形式）问题解决型、自我管理型、多功能型、虚拟型要明白每种类型的特点并学会联系实际应用 4、团队构建易出简答题，例如： 建设团队应从哪几个方面做起？第一，打造共同的愿景和共同的目标；第二，合理配置成员；第三，培养良好的团队文化。 5、高效团队的打造与管理掌握本知识点，要学会联系班级管理方面的知识易出题型就是论述题或简答题例如： ①怎样打造一个高效的学生团队？第一，强化共同愿景，提高团队凝聚力；第二，加强沟通，建立成员之间的相互信任；第三，营造团队文化，增强成员的归属感。 ③作为一个班主任应该怎样建立一个高效团结的班集体？ （参考答案要点如下第一，第二，第三，第四，第五，建立班级共同目标，调动班级成员的积极性选拔培养好一个高校团结的班委队伍制定严格的班级规章制度注重班级文化的建设平时多加强与班级成员的沟通。 第二章：班级管理与班主任工作 第一节班级管理工作 1、班级授课制的产生和发展掌握班级授课制形成的三个阶段易出题型： （1）单选题，例如： ①率先使用“班级”一词的教育学家是（ ） ②从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育学家是（ ） （2）判断题，例如： ①我国班级授课制的最早雏形是1862年清政府开办的京师同文馆（√） ②1901年的“废科举，兴学堂”开启了以班级授课制为基本形式的现代教育（√） （3）简答题，例如：简述班级授课制的优缺点？ 2、班级管理的含义与特点班级管理的构成要素、班级管理的特点易出多选题，例如： ①构成班级管理的基本要素有哪些（ ） ②班级管理的特点有（ ） 3、班级管理的意义与作用易出判断题，例如： 建立和完善班集体工作是班级管理的主要内容(√) 4、班级管理目标的制定制定班级管理目标的方法：师生共商法和班级管理者定夺法易出题型 （1）简答题，例如： ①班级管理目标的制定要经历几个环节？ ②制定班级管理目标的方法有几种？ ③制定班级管理目标要遵循哪些原则