高考历史三轮考前体系全通关 高考热点专练五 社会大变革与思想解放潮流(含模拟冲刺、三模试题 含解析).docVIP

高考历史三轮考前体系全通关 高考热点专练五 社会大变革与思想解放潮流(含模拟冲刺、三模试题 含解析).doc

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专练五 社会大变革与思想解放潮流 一、选择题 1.(2013·内江一模)春秋战国时期是中国历史上的大变革时代,关于变革的表述 不正确的是(  )。 A.政治上各国先后进行变法 B.思想上百家争鸣 C.经济上土地国有化趋势加强 D.经济上生产力发展 解析 本题考查春秋战国时期的时代特征。春秋战国时期,政治上各国先后进行变法,经济上生产力发展,思想上百家争鸣。故A、B、D三项都正确。但这一时期土地国有化趋势削弱,私有化趋势加强,故C项表述错误,符合题意。 答案 C 2.(2013·福州质检)王韬说:“惟君民共治,上下相通,民隐得以上达,君惠亦 得以下逮……犹有中国三代以上之遗意焉。”从中可以看出他(  )。 A.坚持“中体西用”观念 B.主张实行君主立宪政体 C.积极参加维新变法运动 D.维护儒家纲常伦理道德 解析 本题考查早期维新思想。结合所学知识可知,王韬是早期维新代表人物,而“君民共治”则反映了君主立宪思想,B项正确;A项是洋务派的主张;维新变法运动是在19世纪末,题干也无从反映,C项说法错误;D项材料体现不出。 答案 B 3.(2013·苏北四市一模)康有为说:“能变则全,不变则亡;全变则强,小 变仍亡。”邹容说:“革命者,天演之公例也。革命者,世界之公理也。”二者的共同依据是(  )。 A.民主共和说 B.社会进化论 C.君主立宪说 D.经世致用说 解析 本题考查中国近代的改良思想和革命思想。康有为认为只有变法才能强国,邹容认为世界各国都是通过革命才富强的,因此他们依据的是适者生存的道理。故选B项。 答案 B 4.(2013·永州一模)民国“名记”第一人黄远生认为“盖吾人须知,新旧异同, 其要点本不在枪炮工艺以及政法制度等等,若是者犹滴滴之水、青青之叶,非其本源所在。本源所在,在其思想。”为解决“本源”问题,近代先进的中国人 (  )。 A.倡导中体西用冲击“天朝上国”观念 B.改革教育制度培养大批近代化人才 C.宣传民主科学启发了人们的民主觉悟 D.借用进化论原理阐明男女平等之理 解析 本题考查近代思想解放潮流。材料指出“本源所在,在其思想”,结合民国时期,可以判断近代先进的中国人宣传民主科学启发了人们的民主觉悟。故正确答案为C。 答案 C 5.(2013·合肥二模)在某中学的“徽风皖韵乡土史”课堂上,老师要求学生按下 列人物图片确定一研究主题。下列选项符合材料的主题是(  )。 A.安徽工业化一瞥 B.安徽是红色的摇篮 C.思想解放源自安徽 D.安徽和中国近代化 解析 李鸿章开展洋务运动,促进了近代中国工业化。陈独秀宣传民主与科学、马克思主义,促进了近代中国思想近代化。胡适宣传民主与科学,促进了近代中国思想近代化。王稼祥是马克思主义者,推动了中国思想、政治近代化。故D项符合题意。 答案 D 6.(2013·北京朝阳区模拟)下列作品中,体现出毛泽东思考中国共产党开始由革 命党向执政党转变的是(  )。 A.《在七届二中全会上的报告》 B.《新民主主义论》 C.《中国革命和中国共产党》 D.《论联合政府》 解析 本题考查毛泽东思想。中国共产党开始由革命党向执政党转变是在解放战争即将取得胜利前夕,A项是在1949年,B、C两项是在抗日战争时期,D项是在1945年。 答案 A 7.(2013·洛阳一模)毛泽东曾撰文指出:“把操纵国计民生的即帝国主义和官僚 资本的大银行、大工业、大商业收归国有,使之成为社会主义性质的国营经济;没收地主的土地,分配给无地或少地的农民,在此基础上发展具有社会主义因素的合作经济;允许那些不操纵国计民生的资本主义经济的发展。”该言论(  )。 A.发表于全面建设社会主义时期 B.揭示了新民主主义的经济特征 C.为社会主义改造奠定了理论基础 D.阐述了新中国社会主义经济的发展方向 解析 本题考查毛泽东思想。解答本题的关键在于仔细阅读材料,提取关键信息:“允许那些不操纵国计民生的资本主义经济的发展”,根据这个关键信息判断出这不是社会主义而是新民主主义,故正确答案为B项。A、C、D三项都是社会主义,均可排除。 答案 B 8.(2013·珠海摸底)以下是某一学派对法律本质的论述:“法律是人为的产物, 具有多样性和变化性,不同的法律只不过是不同利益的体现,政府制定法律的目的就是为了保护它的利益,法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据,因此法律对人的约束力也就是有限的。”这一学派是(  )。 A.智者学派 B.苏格拉底学派 C.启蒙思想家 D.自然哲学家 解析 本题考查西方人文精神的起源与发展。概括材料“法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据”、“法律对人的约束力也就是有限的”等信息,可知该学派主张人人都有自己的道德价值准则,不能强求一致。而与此观点相对应的只有智者学派。智者学派的

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