(课程标准评价设计案例1.docVIP

《课程》 评价的目的 1、在学习中学生应该有： （1）有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流； （2）有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语时间活动； （3）有学好英语的信心，敢于用英语进行表达； （4）能在小组活动中积极与他人合作相互帮助等。 2、新课程背景下教师的角色应该是： 作为课程民主管理的参与者、决策者和管理者的角色； 作为促进学生发展和自我发展的促进者和评价者的角色； 作为变革学习方式，培养学生能力的合作者、交流者和指导者的角色； 作为道德教育和人文教育的政治者、法律者和伦理者的角色； 作为课程结构的建构者、组织者、开发者和创造者的角色； 作为学生体验，知识更新的设计者、研究者和实践者的角色； 3、课堂设计中什么样的事情习才能够使学生活跃起来? （1）学生们亲身经历的事情 （2）生活中新鲜有趣的事情 （3）特别富有情感的事情 （4）能使学生们产生丰富联想的事情。 评价内容 活动目的： 通过列举污染源，学生更清楚当前环境的不近如人意，保护环境刻不容缓，从而使学生增强保护环境的意识。他们动脑筋，想办法，积极讨论保护环境的措施，在不知不觉中提高英语语言运用能力。 评价过程与方法 结合人教版第三册Unit Three 环保这一话题组织学生讨论，环境对于人类生存和发展的重要性以及环保问题现状，并且如何保护环境的具体措施。 例如： What things can