(课程的成绩分析.docVIP

题目：课程关系量化分析 【摘要】 《论语》中有这样一句话：“三人行，则必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。”告诉我们要时刻向别人学习；古人云：“活到老，学到老”，也是在告诉我们要经常学习；如今时代在发展，社会在进步，为了使自己能够在社会中立足，我们更应该是随时学习，以使自己不断成长进步。作为学生，应当把学习当做首要任务，特别是在应试教育的今天，学习成绩更是衡量一个学生学习好坏的重要指标。 本文主要针对某高校两个专业学生的高级语言程序设计、离散数学、数据结构、数据库原理四门计算机主干课程的期末考试成绩进行分析，利用SPSS软件、分布，双因素方差分析分别得出每门课程两个专业学生的分数、两个专业学生的学习水平之间有无差异性，以及高级语言程序设计和离散数学两门课程学习的优劣是否对数据结构和数据库原理两门课程的学习产生影响，最后在此基础上，面向全校本科生阐述了我们对于专业主干课程学习方面的看法。 对于问题一，为了分析每门课程两个专业学生的分数是否有明显差异，通过对附件一及附件二数据进行分析，利用SPSS软件得出结果； 对于问题二，要了解两个专业学生的学习水平有无明显差异，用每位学生各门课程成绩的平均值来表示该学生的学习水平，经分析平均值满足正态分布，因此应用分布统计量建立相应的模型，得出结果为无明显差异； 对于问题三，为了说明高级语言程序设计和离散数学两门课程学习的优劣是