幼儿语言教育4应会.ppt

四、幼儿园集体语言教育活动的主要形式和课程设计举例 幼儿的语言教育活动是成人有目的地促进幼儿的语言能力、语言修养得到全面发展的活动。 幼儿语言教育有其相关的理论基础，有相对独立的目标、内容、途径、方法等系列问题。 在幼儿园，专门的语言教育活动通常采用下列主要形式： （一）谈话或者讲述活动 1、概念 幼儿园的谈话活动，是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。 幼儿园的讲述活动，是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。讲述活动为幼儿提供不同于日常谈话的语用情境，要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验。 谈话活动的作用 （1）激发幼儿与他人交谈的兴趣 （2）帮助幼儿习得谈话的基本规则 （3）增强幼儿通过交流获取信息的意识 （4）引导幼儿关注周围生活 （5）促进幼儿建立良好的同伴关系 讲述活动的作用 （1）培养幼儿讲述能力 （2）锻炼幼儿独白语言能力 （3）教给幼儿认识事物的方法 （4）发展幼儿思维和想象能力 2、特点 谈话活动有一个有趣的中心话题 谈话 谈话活动注重多方的信息交流 谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛 讲述