（常德专版）中考语文复习方案课件：第二篇 古诗文阅读.pptVIP

第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 　☆常考译句 　　(1)览物之情，得无异乎？ 　　译文：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 　　(2)不以物喜，不以己悲。 　　译文：不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。 　　(3)先天下之忧而忧，后天下之乐而乎！ 　　译文：在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。 　　(4)微斯人，吾谁与归？ 　　译文：(如果)没有这种人，我同谁一道呢？ * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 　☆内容理解 　　(1)“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在，那么作者为什么还要议论这种人物呢？ 　　示例：是为了假托古人，自抒怀抱，表明自己的忧国忧民之心，同时也包含着对滕子京的勉慰。 　　(2)本文在写法上有什么特点？ 　　示例：①叙事、写景、抒情和议论融为一体。②语言凝练，朗朗上口，含义深远又易于诵读。 * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 13．醉翁亭记 真题例析 方法总结 * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 　☆常考译句 　　(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 　　译文：醉翁的情趣不在喝酒上，而在于秀丽的山水之间。 　　(2)山水之乐，得之心而寓之酒也。 　　译文：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 　☆内容理解 　　(1)课文是怎样将“醉”与“乐”统一在一起的？ 　　示例：贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。主要写了三方面的“乐”：一是“山水之乐”；二是“宴酣之乐”；三是“乐人之乐”。表达了作者“与民同乐”的思想。 　　(2)从“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”这句话中你读出了什么？ 　　示例：①读出了太守的“醉”是表象，而“乐”才是实质；②写“醉”正是为了写“乐”；③表达太守与民同乐的思想。 * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 　(3)你认为文中太守的生活态度是什么？联系实际，谈谈你的看法。 　　示例：太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我每遇到一点困难就怨天尤人，不去寻找解决困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我们学习的榜样，我们要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。 　　(4)“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐”这句话表达了作者内心怎样的思想感情？ 　　示例：表达了作者虽仕途失意，但能寄情山水，有政绩，能与民同乐。 * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 　(5)《醉翁亭记》是我国古代文学作品中不可多得的散文名篇，有许多值得我们学习和借鉴的地方。联系全文，具体谈谈在语言方面有哪些可以学习和借鉴的。 　　示例：首先，语言简洁凝练，生动传神，含义丰富。如写山间四时之景时，作者以“香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋，以“水”写冬，无不情状具备，精确熨帖。其次，句式整散结合，参差错落多变，如文中多用对偶句，单句成对的有“日出而林霏开”对“云归而岩穴暝”、“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，双句成对的有“临溪而渔，溪深而鱼肥”对“酿泉为酒，泉香而酒洌”；读来朗朗上口，听来铿锵悦耳，具有节奏感和回环美。再者，巧用虚词“而”“也”，增添了回环咏叹的意味。 * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 　(6)文中景物描写简练而特征鲜明，请从中任选一处，展开想象，扩展成一幅优美的画面。不少于50字。 　　示例一：清晨，日上东山，雾气笼罩着的树林，经阳光照射，雾释露消，更显翠绿欲滴；傍晚时分，日下西山，暮霭遍地，岩石穴壑一片昏暗。白天自暗而明，傍晚自明而暗，或明或暗，变化不一，这便是山间的早晨和傍晚。 　　示例二：春天时芳草萋萋，清香扑鼻；夏令时 节林 木挺拔，枝繁叶茂；秋天时风声萧瑟，霜 重铺路；冬天 时水瘦石枯，草木凋零。这就是山间一年四季的景色变化。(或：春天时山间野花遍地开放，一股股清香扑面而来；夏天时树木枝叶繁茂，形成片片清凉的树阴；秋天时天高气爽，万里无云， * 第12讲┃ 课内重要文言文语段阅读 真题例析 方法总结 令人心旷神怡；冬天时天寒地冻，人迹罕至，山溪中的石头都露出了水面，这就是山间一年四季的景色变化。)