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课 题 不等式解法及基本不等式 教学内容 一、知识梳理与例题解析 （一）一元二次不等式 问题一：如何解？ 思考方向：(1)确定一元二次不等式的解的关键是什么？ (2)有根的前提下，两根之内还是两根之外由什么决定？ 解题策略：使a值为正，求得两根，“＞”则两根之外；“＜”则两根之内。 例1、解下列不等式 (1) 2x2－5x－7＜0 (2) －x2＋x＋12＜0 (3) －x2＋2x＞1 (4) x2＋2x＋3＞0 思考1：若不等式2x2－ax＋b＞0的解集为(－∞，－1)∪(3，＋∞)，求a、b值。 问题二：如何用？ 例2、解关于x的不等式：(m2－4)x＜m＋2。 反思：(1) 引起讨论的原因是什么？——m2－4值的不确定性 (2) 如何进行讨论？——不等式性质 例3、 解关于x的不等式：x2－(m＋2)x＋2m＜0。 反思：(1) 引起讨论的原因是什么？——m与2大小的不确定性 (2) 如何进行讨论？——比较大小 例4、 解关于x的不等式：mx2－(m＋1)x＋1＜0 反思：(1) 引起讨论的原因是什么？如何进行讨论？ 第一层次：一次不等式还是二次不等式的不确定性，对m≠0与m＝0进行讨论 第二层次：x2前系数正负(不等号方向)的不确定性，对m＜0与m＞0进行讨论 第三层次：与1大小的不确定性，对m＜1、m＞1与m＝1进行讨论 例5 、k为何值时，关于x的一元二次不等式x2＋(k－1)x＋4＞0的解集为(－∞，∞)？ 变式1：k为何值时，关于x的一元二次不等式(k＋1)x2－2x＋k＋1＞0的解集为(－∞，∞)？ 变式2：k为何值时，关于x的不等式(k－1)x2＋(k－1)x＋2＞0的解集为(－∞，∞)？ 小结： (1) 数学知识与技能：一元二次不等式组、含系数一元二次不等式的解法；不等式恒成立问题 (2) 数学思想：分类讨论、数形结合、化归 例6、k为何值时，关于x的不等式(k＋1)x2－2x＋(k＋1)＞0的解集为？ 反思：(1)要对不等式的类型进行讨论，即对x2前系数进行讨论； (2)若是一元二次不等式，对应二次函数图象开口向下，与x轴最多有一个交点。 （二）解绝对值不等式 例3. （1）. （2）. （3） （1）. （2）. （3）. （4）. （5）|4x-3|2x+1. （6） 例5. 解关于的不等式（） 例6. |x－4|＋|3－x|＜a总有解时，a的取值范围是 例. 已知 (1)当时,求不等式组的解集; (2)当不等式组的解为空集时,求实数的取值范围。 （三）解分式不等式 1. 解关于x的不等式＞1(a＞0) （1）. (2) (3) （4） （四）解无理不等式的解法 （1） （2） （3） 例：解不等式⑴ ⑵ 解：⑴移项： ∴ ∴ ∴原不等式的解集为 ⑵ ∴ ∴原不等式的解集为{} 例：解不等式 解：原不等式的解集等价于下面两个不等式组解集的并集： Ⅰ： 或 Ⅱ： 解Ⅰ： 解Ⅱ： 即： 或 ∴ ∴原不等式的解集为{} 练习：解不等式 例：解不等式 解：原不等式等价于下列不等式组： ∴ ∴原不等式的解集为{} 练习： 1. 不等式的解集为_________ 2. （五）常用的基本不等式： （1） （2），则 即如果a,b是正数，那么 我们称的算术平均数，称的几何平均数?成立的条件是不同的：前者只要求a,b都是实数，而后者要求a,b都是正数。 “当且仅当”的含义是充要条件。利用基本不等式求最值的条件：一正、二定，三相等 （3） ★（2）（3）（4）（5）中当且仅当a=b时取等号 （4）， 最值定理:设 （1）如积； （2）如积. 【注意：前提：“一正、二定、三相等”，如果没有满足前提，则应根据题目创设情境； 还要注意选择恰当的公式；“和定 积最大，积定 和最小”，可用来求最值； 均值不等式具有放缩功能，如果有多处用到，请注意每处取等的条件是否一致】 题型1 当积为定值时,求和最小值 例：y=(x3)的最小值是_________。 例：已知