《鱼我所欲也》PP.pptVIP

* * ︽孟子?告子上︾ 鱼我所欲也 学习目标： 1、读准课文中的生字。 2、熟练的朗读课文。 3、整体感知文章的主要问容。 孟子本人是一个比较高傲的人,他不肯迁就,不肯趋附权势。他说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”孟子曾经在齐国任客卿，后来因为与齐王意见不合，便决定辞掉齐卿回家，齐王托人挽留孟子，条件是准备在首都的中心地区建一座房子给孟子住，并送给孟子万钟粮食作为弟子们的生活费，结果遭到孟子的严词拒绝。可见，孟子在本篇中所说的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”是有所为而发的，表现了孟子大义凛然的性格和气概。 孟子 孟子，名 ，字 。 时期著名的 家、 家，儒家学派的代表人物，继承孔子的思想，被称为“亚圣”。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。宋代朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》编在一起，称为“四书”。 轲 子舆 战国 思想 教育 主要思想 施仁政 民贵君轻 人性本善 孟子的名言 1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 3、生于忧患,死于安乐。 4、得道多助,失道寡助。 5、天降大任于是人也，必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。 复习： 《生于忧患，死于安乐》选自： 《鱼我所欲也》选自： 《孟子?告子下》 《孟子·告子上》 读准字音 恶 箪 蹴 乡 羹 妾 wù dān cù xiàng gēng qiè 思考： 课文中哪句话可以概括全篇的大意？ 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取义者也。 1、本文以“鱼”比喻“ ”，以“熊掌”比喻“ ”， 从而提出了“ ”的观点。 2、这一段可分为三层： （1） 用了比喻从正面立论，确立了论点：舍生取义，为义而不避死。 （2） 用假设论证，进一步从反面强调为了“义”，可以不用“生”、“不”“辟患”。 （3） 强调义的思想境界是人人都有的，只是道德高尚贤明的人没有丧失罢了。 生 义 舍生取义 从开头到“故患有所不辟也” ……“所恶有甚于死者” 最后一句 论点（设喻）鱼——熊掌 舍生取义 论证（正面）所欲甚于生 所恶甚于死 （假设·反面）莫甚于生者 莫甚于死者 结论 所欲甚于生 所恶甚于死 义高于生 生高于义 舍生取义 比喻论证 对比 论证 1、第二自然段主要采用了哪两种论证方法？ 2、根据下面的提示给这一段分层： 第一层 ： 从正面举例论证不能见利忘义。 第二层： 从反面举例论证不能见利忘义。 第三层 ： 与第一部分结束相呼应，把上述人的行为归纳为“失其本心”。 （从“一箪食”至“乞人不屑也”） （……至“是亦不可以已乎”） （最后一句） 举例论证、对比论证 论证方法 比喻论证 对比论证 举例论证 层层深入 深入浅出 逻辑严密 气势充沛 主题鲜明 提出中心论点 鱼，—————— ——— 生，—————— ——— 比喻论证 论 证 中 心 论 点 正面论述： 生—有甚于生—不为苟得 死—有甚于死—有所不避 反面论述： 得出推论：— ———。 — ———。 举例论证：— —（不食嗟来之食） 对比论证 举例论证：—————（不辨礼仪受万钟） 对比论证 舍生而取义者也 1、孟子在文中论述了什么观点？ 舍生取义----当“生”与“义”不可兼得时 2、孟子怎样提出自己的观点的？又是怎样 论述观点的？ 先用鱼和熊掌设喻引出观点，再正反对比论述， 最后用事例进一步论述观点。 1.本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提