第二册第四章第一节地球的自转教学设计.docVIP

《第二册第四章第一节地球的自转》教学设计 一、引入课题 猜谜语：说它像球不是球，他的表面啥都有，人物、动物和植物，全都有。高山、森林处处见，江河湖水向海流。天天围着太阳走，猜猜它是什么球。-------地球 那么，你对地球的知识了解多少呢？ 二、导入新课 学生：学生的讨论，然后引出地球的自转 教师：播放一段地球的自转动画。 设问：自然界的那些现象可以说明地球是绕着地轴自转的？（日月新辰东升西落，一天中同一位置物体在太阳下影子的长短的变化，一天中有昼夜变化等） 那么，自转的方向如何？ 探究一：探究地球自转 （着重说明方向标的作用） 假如火柴代表观测者的你，当地球旋转到图A中的位置时，太阳位于你的 方；B位置时位于你的 方；C位置时位于你的 方。 A B C 思考: 根据生活经验,一天中太阳的方位变化顺序应该是( ) A---B---C还是C---B---A 示意正午的是（ ）图 示意早晨的是（ ）图 示意黄昏的是（ ）图 结论：地球的自转方向为：自西向东。原因是：太阳的东升西落。 你能用肢体语去表示地球的自转方向吗？（右手拳头握紧，大拇指朝向北极，四个指头的方向为地球的自转方向。） 探究二：换个角度观察地球自转，你发现了什么？ 演示：轻拨地球仪绕地轴自西向东转动 A、从北极上空观察地球自转的方向。 B、从南极上空观察地球自转的方向 。 1.下列图示表示地球自转方向正确的是 过渡：从南极和北极不同的两极观看地球的自转方向是不同的，那么在东西两个不同的半球出现的现象是否一样。 探究三：探究生活 前几天有位同学告诉我一件纳闷的事:在一个晚上，他上网与远在荷兰的姐姐聊天，他说：“姐姐，晚上好！”，而她姐姐说：“弟弟，下午好！”这位同学觉得很纳闷,姐姐怎么晚上了还跟我说下午好？”。 同学们能帮助他解决困惑吗？ 下图是太空中拍下的地球照片 学生讨论： 地球上出现昼夜现象的原因是什么？ 昼夜现象成因 地球不透明 地球不发光 光的直线传播 讨论：宇宙中的任何天体都有昼夜现象吗？ 探究四： 白天和黑夜更替一次需多少时间? 白天和黑夜更替的原因是什么？ 白天和黑夜更替有一定的界线吗？ 探究晨昏线（圈） 晨昏圈中哪一段是昏线？哪一段是晨线？ 学生回答，并说出原因。 假如…… 四、总结 假如你是地球，你如何介绍你的自转情况？ 学生总结：大家好！我叫地球，我绕地轴旋转运动，我的自转方向自西向东，以北极为中心呈逆时针方向，以南极为中心呈顺时针方向。我每自转一周，白天和黑夜就更替一次，时间约24小时。 五、课堂作业：你能行，你一定能行！ 1.地球表面产生昼夜交替现象的主要原因是由于 （ ） A.地球是一个不透明的球体 B.地球时刻不停地绕轴自转 C.地球不停地绕着太阳公转 D.地轴和赤道面有一个夹角 2.在地球北极上空，宇航员观测到的地球自转方向为 （ ） A.左右摆动 B.顺时针旋转 C.逆时针旋转 D.逆时针或顺时针旋转 3．根据图4－3回答：图中的A．B．C．D四地， 处在晨昏线上的是　　　， 处在深夜的是 ， 处在中午的是 。 4、有关晨昏线的说法,正确的是( ) A.晨昏线与经线重合 B.晨昏线为白昼和黑夜的分界线 C.晨昏线与赤道面平行 D.晨昏线东面为黑夜,西面为白昼 课外探究：昼夜交替的周期对地球上生命的形成和发展有没有什么好处？为什么？ 3 昼半球 夜半球 北极 D C B A 太阳光 北极 D C B A