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用爱心成就未来、真情留住学困生 ——奇台六中“控辍保学”活动侧记 [学校现状分析]奇台六中是2008年5月28日在原天和私立学校的基础上，合并奇台三中及十五个乡镇哈语初中部、十三个乡镇汉语中学部创建的拥有3000多师生的一所寄宿制学校。建校三年来,通过全体六中人的不懈努力，六中的教育教学成绩有了显著提高。学校的党建工作被州组织部树为党建示范单位，在“三个文明”创建活动中，学校获得“县级团建目标考核优秀单位”、“县级家长示范学校”、“县级精神文明单位”、“县级花园式学校”、“县级德育达标校”、“奇台县关心下一代先进单位”、“奇台县教育系统党建工作教育教学先进集体”、“奇台县廉政文化进校园示范点”、“奇台县两基迎国检工作先进单位”、“州级精神文明单位”等殊荣。这些成绩的取得，有力的促进了学校教育教学改革工作的深入发展。 但是，在学校快速发展的同时，一些由于不断整合教育资源，调整农村中小学结构布局，合并部分中小学校而引发的矛盾和问题也凸显出来了。其中最主要的问题是由于学生来自15个乡镇（含牧区）及周边团场，学生流动性大，辍学现象严重，仅2009年3月，六中就有19名学生因各种原因辍学，这在一定程度上影响了学校的稳定、和谐发展。学校领导敏锐的意识到了控辍保学工作紧迫性，成立了以王学军校长、马建昌书记为组长的奇台六中“控辍保学”领导小组，采取各种有效措施“控辍保学”。经过广泛的调查研究发现学生辍学的原因有以下几个方面。一是家庭经济困难，无力支付孩子就学的基本费用。二是家长文化水平低，教育意识差。三是单亲家庭。父母离异，孩子缺乏双向的生活保护和教育扶助，性格孤僻，很少群体观念，稍有疏忽，便流落到社会上。四是学习动机丧失造成辍学。部分学生尤其是学习成绩落后的学生丧失了学习的兴趣和欲望，因厌学而辍学。针对以上原因，经校委会研究，做出了“领导教师双下乡”的决定，提出了“一个都不能少，不让一个孩子失学”的工作目标，确定以“大家访、大劝学”为主要形式把控辍工作纳入到除教学以外工作的重中之重。采取灵活多样的形式做学生和家长的工作，让学生重新走进课堂。坚决不放过任何辍学的学生，让其全部返校复学。 从2009年3月开始，我校开展了“大家访、大劝学”活动。取得了一定的收效. 一、班主任坚持家访，真情劝回学困生 2009年初，学校专门就“控辍保学”召开了全校教职工大会和班主任会议，强调依法保障每一位学生享受九年义务教育是社会、家长和学校共同的责任和义务，要求每一位教师，尤其是班主任，了解清楚每一位学生的基本情况，对于有辍学念头的学生，要及早做工作，联系家长，从生活、学习、思想上多给与关心和帮助，打消学生的辍学念头。 学校对于辍学学生实行“三级劝学”及“三级联动”的控辍保学机制。“三级劝学”即班主任及任课教师，年级部主任，校级领导三个层面的劝学；“三级联动”即乡镇、学校、家庭共同配合的控辍保学机制。另外学校还采取亲情劝学法，即学校认真细致对这些学生家庭情况、对学生有影响力的的亲戚朋友进行调查了解，通过学生的亲戚教师、有影响力的亲戚朋友的亲情劝学，劝学生返校学习。 班主任是控辍保学的第一责任人。在出现辍学现象后各班班主任、任课老师、年级部主任主动与辍学家长联系，电话劝学并深入到辍学学生家庭，做家长的思想工作，讲解和分析学习科学文化的重要性，鼓励其送孩子上学。在“大家访大劝学”活动中我们的班主任本着对孩子高度负责的精神作了大量的工作。我们有的班主任去家访，受到个别家长冷言冷语，深深地伤了我们教师的心，家访回到学校对同事对领导，他们忍不住哭了，很伤心啊！可是第二天又去家访，去做工作，忍着委屈，晓之以理，动之以情。 九11班主任张淑君一次又一次利用休息日去动员辍学生赵宇翔返校，受到家长的冷眼相待，但她不气馁，当一次去此学生家时，中途下起了大雨，淋透了全身，后来家长终于受到了感动，让该生返回了校园。九（11）班班有一个叫潘存东的学生，因为是单亲家庭，比较困难，自尊心又强，为了照顾年幼的妹妹想放弃学业，班主任秦文艳几乎发动了全班的学生，利用周六周日的时间去帮他干活，劝其回校，并通过学校与食堂业主协商免除了他的伙食费，潘存东感受到了班集体的温暖，重新回到了学校。九年级（1）班有一个学生潘高红，性格内向学习成绩差，有一次不明原因就不来上学，班主任张梅先后派了几拨人去找她，还让和她关系不错的同学电话联系，可她就是不上学。于是，张老师只好利用休息日去找她，好容易叫开大门，这个不爱说话的孩子连门也没让张老师进，他们简单的交谈了几句，潘高红同学也没说不上学，张老师就对她说：“没什么事明天去上学，老师在学校等你。”她点了点头。谁知她第二天又没来，于是张老师又第二次来到她家，这次她的父母在家，张老师就和她的父母一道耐心开导，细心引导，她终于露出了笑容。第二天，她来上课了。九（10）班的何