(高效课堂调研检查师生座谈问题预案20130119.docVIP

省教育厅教科所专家领导调研检查 高效课堂教师座谈问题预案 扶风初中 1、你校是何时开始实施“高效课堂”教改实验的？现在有多少班级，多少师生参与这项实验，涉及多少学科？ 2010年底就在原城关初中所有班级所有学科中开展实验，2011年秋合校后，在新校70个班级，24个学科中全面实施，全校3610名学生，254名教师全部参与。 2、你校高效课堂是怎样实施的？ A．狠抓教师理论学习，每周教研活动时间集中学习，市教研室主任李栋良为全体教师进行了高效课堂专题报告。 B．制定各项管理制度，明确责任，分层包抓。 C．走出请进，去省内外课改名校观摩交流学习。 D．强化学生学习方法指导，通过家长会、告家长书，取得家长的理解与支持，抓好学生的结构化预习。 E．抓好一案两单的研发。 G．定期评选高校课堂展示之星、质疑之星、明星小组等不断激发学生参与学习的积极性。 H．通过四课四评不断提高教师的课堂教学艺术水平。J． 3、你校高效课堂教改实验学校都有那些投入？ 学校坚持每学期将经费15%--20%投入此项教改实验，目前已投资28万元为教改实验购买悬挂小黑板215面，展示小黑板306面，购买一体机四台，打印机五台，复印机两台。学校抽调两名教师专门从事一案两单打印工作，每月一案两单印刷就耗费印刷纸张50多令、油墨36桶，需资金2 万元。学校为所有处室及每个教师备课室共配备电脑38台、打印机7台并实现宽带上网，全方位支持教改实验工作。 4、 你校高效课堂教改实验有哪些特色？ A、我们以“三三法”结构化预习为基础，狠抓学生自主学习习惯的培养，即教师、家长、学生三方齐动，走进文本---发现问题----生成问题，三个步骤细研深究，通过学生自我、小组长、教师三级多元化评价，让学生的预习收效越来越大。 B、以“研、备、核、审、复、思”六步制作为程序，不断创新一案两单的研发和提高，即集体研课---个人主备---组长审核---学校审批---教师复备---反思完善。学校要求所有教师要创新教学设计，要在集体备课设计一案的基础上，针对本班学生学情，适当地进行导学案补充或删减，增加一些个性化教学内容，做好个人复备，做好每节教学反思，并将个人复备和个人反思作为教学常规检查评选A类的主要标准。学校坚持通过“三研”即时教研、问题教研、专题教研，攻坚一案两单研发中出现的困难和问题。 C、以“五环导学”模式的优化和“510100”工程的大力实施，让课堂合作交流气氛更热烈，让学生的展示表演更精彩。我校已初步形成了扶风初中高效课堂五环导学特色模式，即自主探究---交流展示---质疑释疑---巩固提升---拓展延伸的五环操作流程。我校大力实施高效课堂“510100”工程。学校规定每节课教师点拨不能超过5分钟，学生组间展示人次不少于10人，学生课堂教学参与率必须达到100%。 以“四维五观、四课四评”为手段，让教师的课堂教学艺术水平不断提高。学校每学期组织教师开展高效课堂观摩课、公开课、再教提高课、精品研磨课，不断优化教师课堂教学行为。在课堂评价中，从四个维度五个方面观课，即一观学生课前预习；二观学生学习过程；三观学生展示交流；四观教师点拨讲解；五观课堂学习效果。并坚持每节课都采用教师自评、同伴互评、学生评、领导评四级评价综合打分，对每一位教师课堂教学行为都给出了科学、准确、客观的评价。 以“人人有课题、个个搞研究”为方向，努力促进每一位教师专业化成长。今年以来，我校承担的国家级课题《少教多学在中小学语文教学中策略方法的研究》、省级课题《高效课堂教学模式研究》均已批准立项，正在深入的课题研究中。我校11名教师申报的微型课题获得省教科所批准立项。在每学期，校本研修中我校各个教研组都能围绕学校课题，确立研究子课题，每位教师结合自己的教学实际都能围绕一个专项和问题进行深入的研究。 5. 你认为高效课堂对教师而言，工作有何变化？ 对教师的专业要求越来越高了。课前要精心设计导学案和两单，尤其是学生生成的问题，自己经常研究。在两单设计上预习方法的指导、基础知识点的归纳都要钻研动脑筋。课中要关注每个小组活动，做好学生评价、小组评价，组织学生讨论展示，要充分调动每个学生学习的积极性，教学组织很难。同时是一件好事，能促进自身专业化成长。 6. 您认为高效课堂最大的特点是什么？ 先学后导、问题评价，自主合作探究学习已成为学生经常采用的学习方式，课堂真正实现了学生主体、教师主导，我的课堂我做主，我学习我快乐我成长。 7.你认为高效课堂学生最大的变化是什么？ 学生学会了自主学习合作学习探究学习，课堂真正实现了教师搭台学生唱戏。特别是，有好多学生通过展示交流，树立了自信，进一步增强了学习的兴趣和信心。课堂师生关系更融洽。 8.高效课堂与传统教学有什么区别？ 传统教学重知识教学，轻能力培养，学生很难有创新有发展。高效课堂让