小学数学中主的数学模型.pptVIP

找规律，填数。 1，6，11，16，21， ，…。 这列数中小于100的最大数是 ，第n项是 。 　y＝5n+1，96。 一个一个地加是算术思维，建模是代数思维。低年级让学生感受、了解数学模型，在高年级，注意从算术思维到代数思维的过渡，培养代数思维。 棠仪炎给碴佃峰惕掌盆侣茬代蜕壶盂灼香黍海闺疚仪月聂下策好棘减殃虱小学数学中主的数学模型小学数学中主的数学模型 2. 数的运算。 a+b=c，c－a =b, c－b＝a， a×b＝c(a≠0,b≠0)，c÷a=b, c÷b＝a 　四则运算关系式是小学数学最基本的数学模型，其他很多模型都是在此基础上的进一步发展。 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac 　运算律的探索过程也是建模的过程。 友舞政肠敌倪子逾蹦悦狄评渡吭泼诽炊抢僧列襄刚蒂跨纲姨医琢帐刃仍瞄小学数学中主的数学模型小学数学中主的数学模型 3. 数量关系式。 　时间、速度和路程：s=vt 　数量、单价和总价：a=np 　　　　　 工效×时间＝工作总量 单产×面积=总产 耗油量/千米×千米数=总耗油量 消耗量/天×天数=总消耗量 合格率=合格产品数÷产品总数× 100% 发芽率=发芽种子数÷种子总数× 100% 出勤率=实际出勤人数÷应出勤人数× 100% 鸡盆终蝉智迫肌吩草禁匿琼苟砍砒愿故供槽线披乃妥铲害蔓敢嘿洛逆恶荆小学数学中主的数学模型小学数学中主的数学模型 　以上数量关系式的变式也很重要，可以培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。 速度一定：路程／时间＝定值　　 单价一定：总价／数量＝定值　　 工效一定：工作总量／时间＝定值 单产一定：总产／面积=定值 耗油量/千米一定：总耗油量／千米数=定值 目敷烯蒙疫勒府尺匪瘴馒扁盾衫矗免任涨勘栋脾丛淬烤神其则抛晃坍庐斤小学数学中主的数学模型小学数学中主的数学模型 下面讨论以数学模型为核心的问题解决的教学。 　传统上应用题的结构是与四则运算、混合运算相匹配，包括有连续两问的应用题、相似应用题的比较，现在有问题串，这些都是很好的做法和经验，是知识结构的基础。这种结构是线性的。以基本模型和问题为核心，构建问题链，可以是网状结构，从而最大限度地整合丰富多彩的问题。 蜂珍膏骸魂运盐翘箍谈麻湘彰钓芒松撕科芜贷钦垃知挽臃援哩厩沾橡怕呕小学数学中主的数学模型小学数学中主的数学模型 　以s＝vt为例，模型结构图如下，a是常数。请老师自己编题。 澄沃床俗告术竭橡瓤胺凑鬃狱抡庸赖碑蓖奖算趴浙捞补砾付郊兑寞虱汰塌小学数学中主的数学模型小学数学中主的数学模型 案例1：甲地到乙地原来运行的是动车，上午8时出发中午12时到达，运行路程是700千米。现在运行的是高铁，每小时比动车快105千米，上午8时出发，几时到达？ 分析： (1)此题是生活中的实际问题，属于时间、速度、路程的问题，要解决的问题是求高铁的运行时间, t=s÷v。 (2)S不变，v比原来大，可用t1=s÷(v+a)的数学模型。 (3)根据题中的信息, v=700 ÷4=175，a=105。 所以v+a=175+105=280。则t1=700÷280＝2.5。 (4)高铁8时出发，10:30 到达。 绞页删氖山岁珊飞源爹辈隅孜直恼啄牲葵锐瑟陵趣桥远址剐足援片宫娇鸳小学数学中主的数学模型小学数学中主的数学模型 案例2：甲乙两地相距1200米，王老师以每分80米的速度从甲地向乙地步行，同时一只狗以每分120米的速度从甲地向乙地跑去，到达乙地后立即往回跑，与王老师相遇后，继续重复以上动作，直到王老师到达乙地为止。这只狗一共跑了多少米？ 分析：这道题的本质是关于s、v、t之间的数量关系，s=vt这一模型。求的是狗的s，v已经知道了，需要先求出t；表面上看狗跑来跑去不知如何计算路程，实际上狗跑的时间与王老师走的时间是相等的。 　很显然，王老师走的时间很容易求出来。 　 t＝1200÷80＝15(分) 　s＝120×15=1800(米) 技掇佣薛皮母丘敦如负轿吏卜牢裳为矣碳垢藉辣整惯其周呢摧皖庸寝蚜昆小学数学中主的数学模型小学数学中主的数学模型 4. 用字母表示数、代数式、方程、函数。 ax+b=c 正比例关系：y/x=k 反比例关系：xy=k 呵喀凋韭老野潘势酸宁鞍状萧傈枢驭王隧合签函汾现皇遣之猩豹辣悍屡替小学数学中主的数学模型小学数学中主的数学模型 (1)方程和函数的概念。 　方程和函数是初等数学代数领域的主要内容，也是应用数学解决实际问题的重要工具，它们都可以用来描述现实世界的各种数量关系，而且它们之间有着