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* 四 噪声的危害和控制 八年级物理备课组 学习目标： 1，通过看书知道噪声的来源。 2，通过看书了解噪声的等级和危害。 3，通过小组讨论、交流知道控制噪声的途径。 水污染 空气污染 噪声污染 固体废弃物污染 当代四大污染是什么? ↓ → ← ↑ 一.噪声的来源 发声体做无规则的振动发出的声音。 它的波形是无规则的 凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 阅读课本“引言及第一框”，完成以下练习： 1.从物理学的角度看，噪声是指什么声音？它的波形有什么特点？并判断下列波形是噪声还是乐音的波形？ 2.从环境保护的角度看，噪声是指什么声音？ 噪音的波形图 乐音的波形图 议一议 1.我们教室里和教室周围有没有噪声？如果有，这些噪声是从哪里来的，哪些是第一类噪声?有第二类噪声吗？请举例说明？ 2.日常生活中你还听到过哪些噪声呢? 噪声等级装置 噪声强弱的等级 街道上显示噪声等级的装置 二.噪声的等级和危害 阅读教材“第二框”，回答下列问题 1.声音的强弱通常以什么为单位来表示?符号是什么？ 2.0dB是不是没有声音？ 3.完成下列填空 为了保护听力,声音不能超过（ ），为了保证工作和学习,声音不能超过（ ），为了保证休息和睡眠,声音不能超过（ ） 4你知道噪声有哪些危害？ 90dB 70dB 50dB 以分贝为单位来表示声音的强弱。符号是dB 不是，是人刚能听到的最微弱的声音 严重影响人们的工作、生活和身心健康，长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等) 三 噪声的控制: 阅读教材“第三框”的内容，小组讨论,回答下列问题 1.声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 2.控制噪声应从哪几个方面入手？列举生活中的实例支持你的观点？ 3.设计一个简单的实验来证实控制噪声的三条途径。 声源振动产生声音——空气等介质传播声音——鼓膜振动听到声音 （1）防止噪声的产生——在声源处减弱 （2）阻断噪声的传播——在传播过程中减弱 （3）防止噪声进入人耳——在人耳处减弱 汽车消声器 禁止鸣笛标志 枪管消声器 放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵; 直升机驾驶员戴耳罩? 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭. 汽车消声器 禁止鸣笛标志 枪管消声器 生活实例 近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污染的主要因素之一。为了减少交通运输噪声，我国各大城市于大街等车流量较大的路段设置了禁止车辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。 2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗. 树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”. 公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响 树叶能够吸收声波,所以常说“幽静的森林”. 安装窗帘可以 减弱噪声. 凳子,椅子脚上安装橡胶垫减弱噪声. 3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制: 带耳罩、用手捂住耳朵. 防噪声耳塞 放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵; 直升机驾驶员为什么戴耳罩? *
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