{高考必备]高二语文粤教版选修《传记选读》谭嗣同传教案2Word版含答案.docVIP

《谭嗣同传》教学设计 一、教学目标： １、进一步掌握＂盖、乃、已＂等常用虚词的用法和部分表时间的文言虚词的用法。 ２、了解谭嗣同的生平经历，学习他为崇高的理想信念而献身的精神。 ３、学习阅读文中开放性题目的解题思路及答题方法。 二、教学重点、难点：教学目标１和教学目标３。 三、课时：２课时。 教学过程： 课前准备：布置学生预习，疏通文言字词，归纳本文中＂盖、乃、已＂等常用虚词的用法和表时间的文言虚词的用法。 第１课时 一、检查预习情况，归纳本文中的一些文言现象。 １、掌握语言知识点――＂盖、乃、已＂等常用虚词的用法． （１）与＂盖将以二十八日亲往颐和园请命西后云＂的＂盖＂用法与意义不同的一项是（ ） A、盖向来不过笼络耳。 B、盖念南海也。 C、盖实兼学会与地方议会之规模焉。 D、屈平之作《离骚》，盖自生怨也。 答案：C（语助词，其余为连词） （２）对＂以＂的意义和用法归类正确的一项是（ ） ①君密奏请皇上结以恩遇。②将挟兵力以行大事。③传号令以诛奸贼。 ④竭死力以补救。⑤会刘以养亲去官。⑥以疏通经典为己任。 A、①②⑥ B、②③④ C、②④⑤ D、①③⑥ 答案：B（介词，表目的“以便”“来”。①介词“用”。⑤介词“因为”。⑥介词“把”） （３）指出＂乃＂的用法与意义： A、此乃荣贼心计险极巧极之处。 B、乃丁宁而去。 C、君乃直出密诏示之曰。 D、至七月乃扶病入觐。 答案：A判断词“是”；B副词“就”；C副词“于是”；D副词“才” ２、掌握＂适、适、卒、今、初、旋、遂、既＂等表时间的副词． 根据下列各句括号里的解释，从＂适、始、卒、今、初、旋、遂、既＂等词中选出恰当的词填空： （１）旋（不久）闻垂帘之谕。 （２）捕者既（＂已经＂引申为＂结果＂）不至。 （３）黄君遵宪适（正好）拜湖南按察使之命。 （４）初（起初），君之始（开始）入京也。 （５）君复与侠士谋救皇上，事卒（终于）不成。 （６）至初六日，变遂（终于，竟）发。 ３、掌握被动句、省略句、介词结构后置句、宾语前置句等古汉语特殊句式。 难句翻译（注意古汉语特殊句式的正确翻译以及关键词的正确翻译，做到信、达、雅） （1）幼丧母，为父妾所虐，备极孤孽苦。 （２）语与南海讲学之宗旨，经世之条理，则感动大喜跃。 （３）君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助。 （４）今年四月，定国是之诏既下。 （５）与言皇上无权、西后阻挠之事，君不之信。 （６）汉人未可假大兵权。 （７）究心泰西天算、格致、政治、历史之学，皆有心得。 （８）适大病不能行，至七月乃扶病入觐，奏对称旨，皇上超擢四品卿衔军机章京。 （９）虽然，董、聂不足道也，天下健者，唯有足下。 （１０）复大权，清君侧，肃宫廷，指挥若定，不世之业也。 二、作业布置： 1、根据课文列出谭嗣同的简历。 2、课后“思考探究二”：你怎样看待谭嗣同与袁世凯的交往？你怎样看待谭嗣同以身殉国的举动？他的这一举动是智，还是愚？请结合课文内容和有关史料等思考，并阐述理由，不少于300字。 第2课时 一、依据课文，列出谭嗣同的生平简历。 幼：丧母，为父妾所虐 弱冠：从军新疆 后十年：壮游 甲午海战后：倡学会，提倡新政 １８９８年４月：入宫参与新政 １８９８年８月３日：见袁世凯，求其救助皇上 １８９８年８月１０日：被捕 １８９８年１０月１３日：殉国 二、参照谭嗣同的生平简历，划分课层次结构： 第一部分（１－２）：记述谭嗣同的身世，以及在湖南省创办新政的情形。 第二部分（３－５）：记述维新运动过程。 第３段：谭君被召入京，参与新政。 第４段：谭君在戊戌变法前夕，为抢救危局而作的努力。 第５段：政变发生后，谭君所采取的措施及遇难过程、就义场面． 第三部分（６）：叙述谭嗣同的著作，以及评论他的学术思想。 三、思考、探究： （１）谭嗣同与袁世凯的交往是明智还是失策？ （２）变法失败，谭嗣同以身殉国，你认为是智还是愚？ 请结合课文内容和有关史料思考，阐述理由。 该开放性题目的评价标准：有明确的观点，1分；有理有据，２分；能紧密结合本课内容来分析，3分；语言表达流畅、简洁，２分。 能联系历史知识、课内外名人名句、课外文学作品、联系生活实际来分析，分别加分１－４分，直至该题获满分。 若丝毫不扣住课文内容分析，总分不得超过5分。 参考分析： 课文中重要信息： 君与康先生捧诏恸哭，而皇上手无寸柄，无所为计。时诸将之中，惟袁世凯久使朝鲜，讲中外之故，力主变法。君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助，词极激切。八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。初二日复召见。 君从容语余曰：“昔欲救皇上既无可救，今欲救先生亦无可救，吾已无事可办，惟待死期耳。 曰：“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。 君曰：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣