(第六单元统计表和条形统计图二.docVIP

第六单元 统计表和条形统计图（二） 第（ 1 ）课时 复式统计表 教学内容： 教科书第84-85页例1、“练一练”，练习十五第1、2题。 教学目标： 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。 教学难点：能对统计表作简单的分析。 教学准备：课件，自备本 教学过程： 一. 创设情境，导入新课 1、出示书第84页例1的场景图。 问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生观看后交流。提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？ 学生各自在书上填写，同桌互查，核对数据。 问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？四个兴趣小组一共多少人？男生有多少人？女生有多少人？一人回答，其余用手势判断对错。 小结：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。如果要把这四张统计表合并在一起观察，分析，解决问题也就容易得多了。 二、认识复式统计表 （1）在合并过程中初步感知 1．教师在黑板上出示4张统计表， 2．你能把这4张统计表合并在一起吗？ 3．学生尝试合并。 性别 合计 男 女 人数 人数 人数 人数 4．组织讨论：对合并后的统计表，你有什么修改建议？（组别、标题、日期） （2）在对比中完善认识 性别 人数 组别 合计 男 女 总计 航模小组 民乐小组 书法小组 美术小组 1．媒体出示复式统计表 2．引导比较：想一想，这张统计表与我们合并的统计表有什么不同？ （表头、总计、标题、日期） 3．当学生指出：“表中第一行第一列”的不同时，教师指出：这是统计表中的表头。 问：“表头”被分成了几个部分?从统计表中，你能看出表头中的三部分与统计表中的哪部分有关系 ？ 4．当学生指出统计表中多了“总计”一行时，教师提问：这里的总计与第一行中的合计有什么不同 5．学生试填统计表。 6．交流：填写统计表时，你先填写了哪些数据？哪几格的数据是通过计算后填写的？合计数、总计数分别是怎样计算的？有不同的算法吗？ 7．核实复式统计表中的数据，并填写上日期 8．组织学生观察填写后的统计表：从现在的这张统计表中，你又能比较方便地知道些什么？自由回答 （3）在交流中加深理解。 谈话：你觉得这张统计表与刚才的4张统计表比较，有什么不同？有那些特点？ 引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题：复式统计表） 小结： 刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数，这张统计表能反映出各小组的男女生人数； 用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。 三、应用巩固 1.完成“练一练”。 （１）组织学生调查统计本班学生对例题中所提乐器的喜好情况，并整理获得的数据。 （２）学生独立完成统计表，让学生体会这道题与例题的变化是：将横着排列的数据填到竖着排列的表中。引导学生交流：合计与总计的计算方法。 （３）根据表中数据分析：男、女生对这些乐器的喜好有什么区别？使学生体会利用统计数据进行分析。 2. 指导学生完成练习十五第１题。 （１）引导学生读题，并说一说这一题与例题的联系与区别。 （２）学生独立完成复式统计表。 （３）观察统计表中的数据，你获得了哪些信息？ 3. 指导学生完成练习十五第２题。 （１）引导学生读题，并说说题意。 （２）问：完成这一题首先要做什么？进行调查，获得数据。 （３）对调查小组进行分工，并把练习十五第２题中的表格填写完整。 四、全课小结 这节课学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么联系？通过学习你还有哪些收获和体会？ 板书设计： 复式统计表 标题 日期 表头 合计 横栏 总计 数据 第（ 2 ）课时 复式统计表练习 教学内容： 练习十五第3、4、5、6题 教学目标： 1．使学生比较熟练地根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2．体会统计与现实生活的密切联系，感受数学学习的乐趣，树