(精心铸就留守儿童健康成长乐园.docVIP

精心铸就留守儿童健康成长乐园 近年来，在省、市、区各级领导的关心指导下，大石小学以“加强留守儿童人文社科素质培养，促进留守儿童健康成长”为主题；以“良好的思想品德和行为习惯养成教育”为重点；以“切实做好留守儿童心理健康社科普及教育”为突破口，立足实际，创新方法，注重实效，扎实组织开展了一系列留守儿童关爱活动，为留守儿童健康成长提供了有力保障，赢得了社会各界的关心支持，引起了国内许多知名媒体的广泛关注。 一、成立关爱小组，加强领导。 为加强对留守儿童关爱工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，德育副校长负责对留守儿童的安全法制教育，德育主任负责对留守儿童的心理健康教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。 二、营造氛围，健全制度，开展关爱活动。 （一)营造关爱氛围，感受温暖 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在学生自主管理委员会中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 （二)健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。 1.建立留守儿童档案和联系卡 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 2.实施教职工结对帮扶留守儿童 在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 3.建立健全家校联系 要求班主任老师、科任老师在期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 （三)开展关爱活动，快乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。” 着力营造留守儿童温馨家园 我校学生寝室分别以“明月峡”、“剑门关”等独具广元人文景观的风景区命名，并以“我爱我家”为主题，用学生自己的书画、手工作品加以美化。同时，我校在第一时间落实了“营养改善计划”、“热水澡工程”等惠民项目，让留守儿童在学校里吃营养餐、洗热水澡，时时处处都能受到健康、高雅文化的熏陶感染，主动学习、快乐成长。 2.定时开放留守儿童之家 留守儿童之家活动室每天下午定期开放。在住校老师和社工姐姐的统一组织下，孩子们可以在阅览室自主阅读自己喜欢的图书，开阔视野；在书画室画自己想的书画作品，培养孩子的创作思维；在影音播放室观看励志节目，树立远大理想；在心理咨询室和社工姐姐心理咨询、交流，解除烦恼与困惑；在话吧与家长打打电话，在亲情网吧与父母视频聊天，让天涯变咫尺，增进亲情。一系列活动的开展，让我校留守儿童远离了游戏厅、网吧，在闲暇时间有事可做、快乐生活，有效避免了“5+2=0”的现象。自北京歌路营项目启动以来，每天晚上，孩子们都在《一千零一夜》睡前故事的陪伴中进入梦乡。 3.积极开展各项活动 为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校带领留守儿童到红星公园、苍溪红军渡、红军烈士陵园、湿地公园、生态工业园区油橄榄基地、剑门关等地开展社会实践体验活动，让他们现场感受家乡的历史文化、发展变化，不断增添自我教育、主动发展的正能量。 去年暑假，我校针对留守儿童开展了“五个一”的关爱行动（即陪留守儿童看一场电影，读一本故事书，体验一次家庭活动，开展一次社会实践，与父母通一次电话或视频）。通过家访活动，我们不仅树立了良好的师风，促进了教师专业成长