说课《钓鱼启示》课件讲解.ppt

“我”不愿意放鱼的原因是什么？ 从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 * 王屋镇愚公学校：张会民 说教材 说学情 说目标 说教法学法 说重难点 说教学过程 说板书 《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四单元的一篇精读课文。它是一篇论理型的文章，主要写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示。本文分为钓鱼、放鱼、启示三部分。 语言简炼、层次清晰；描写生动细致、人物心理活动的描写细腻是本文最大的写作特色。 王屋镇愚公学校：张会民 一、说教材 《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四单元的一篇精读课文。它是一篇论理型的文章，主要写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示。本文分为钓鱼、放鱼、启示三部分。语言简炼、层次清晰；描写生动细致、人物心理活动的描写细腻是本文最大的写作特色。 　　 五年级的学生语文知识有了一定的积累，已经具有独立的阅读能力，但是本文的学习对他们来说仍有难度。特别是启示部分爸爸告诫的话学生很难弄懂。好在他们能借助语文知识读通课文，知晓大意。他们有了一定的口语表达能力，能把自己的理解说出来，可以讲述自己遇到的事情，见到的现象。他们已能看懂教材的插图，说出插图的大意。这为课文教学提供了有利条件。　 1、有感情的朗读课文。 2、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。 3、理解父亲告诫我的话。 王屋镇愚公学校：张会民 一、说教材 《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四单元的一篇精读课文。它是一篇论理型的文章，主要写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示。本文分为钓鱼、放鱼、启示三部分。语言简炼、层次清晰；描写生动细致、人物心理活动的描写细腻是本文最大的写作特色。 教学重点：抓住关键的词句，体会作者的心理变化。 教学难点：理解父亲告诫我的话。 王屋镇愚公学校：张会民 一、说教材 《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四单元的一篇精读课文。它是一篇论理型的文章，主要写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示。本文分为钓鱼、放鱼、启示三部分。语言简炼、层次清晰；描写生动细致、人物心理活动的描写细腻是本文最大的写作特色。 教法：是讲授法，朗读感悟法。 学法：“自主、合作、探究”的学习方式。具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法。 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 启示 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 环节1导读新课 同学们，今天我们将要学习新课，我们来看一下课文题目。读课题你有什么疑问? “启示”是什么意思?课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问，此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。 1、三十四年前那个月光如水的夜晚， 给我留下的永久的回忆是什么？ 2、三十四年前那个月光如水的夜晚，给 我留下的终生的启示是什么？ 朗读课文1—3自然段（钓鱼的部分）解决以下问