烛之武退秦师用.docVIP

课题 《烛之武退秦师》 授 课 者 贾 作 山 学 校 巴 彦 县 兴 隆 中 学 教 学 目 标 知识 与 技能 1、了解《左传》这部编年体史书在中国文学史上的地位。 2、养成熟读成诵的好习惯，做到“目视其文，心会其情”。 3、结合时代背景，把握人物形象，欣赏说辞艺术。 方法 与 过程 提要钩玄、合作探究 情感态度与价值观 1、领略古人外交的才华和爱国的品德； 2、学习古人审时度势、相机进退的好修养。 重 点 诵读课文，欣赏劝谏艺术。 难 点 文言文词语的词类活用、特殊句式知识 方 法 合作探究 评价欣赏 教学过 程 教师引导探究、评价、欣赏 学 生 活 动 生发 过程 1.创设情境，导入新课： 2.介绍《左传》及其体例。 联系初中学的《曹刿论战》，看多媒体，把握有关《左传》的文学常识。 探 究 过 程 1、欣赏课文朗读 2、按课文内容仿写句子，扩写标题，梳理情节 示例：在硕果飘香的金秋时节，风景如画的宾州以二龙山的秀丽山水使游客流连忘返。 3、诵读课文，欣赏劝谏艺术 4、评价烛之武 1、学生概述课文情节，解题。 2、了解故事情节。 一秦晋形势图，二借助背景介绍，三借助多媒体上的疑难语句理解。 3、诵读课文，找出说辞中亡郑利晋阙秦的说理句子；找出动之以情的称谓，体会说辞艺术。 评价人物 烛之武——深明大义的爱国志士，直入敌营的勇士，机智善辩的辩士。 小 结 只有125字的说辞，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。烛之武劝谏的成功之处在于他抓住解决问题的关键；运用迂回的策略，心里为郑着想，但口上说的是为秦，这就容易被秦伯接受。 感受这段说辞精辟的论理 感悟这段说辞语言的文采 应用 过程 劝阻熟人赌博 劝阻亲人吸烟 学生口头表达 作业 比较烛之武与邹忌劝谏艺术的共同点 感受古代辩士的劝谏艺术 板 书 烛之武退秦师 《左传》 劝 把握挽救郑国的宗旨 谏 秉承尊敬对方的态度 分析利弊 艺 抓住解决问题的关键 瓦解联盟 术 运用迂回取胜的策略 反思