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2017-01-31 发布于江苏
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说教材说教学流程说教法学法说板书设计 * 说课单位：敦化市第二小学说课人：吕雪梅义务教育课程标准实验教科书数学（人教版)一年级下册 1、教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（人教版)一年级下册第88页到89页一、说教材一、说教材 2、教学地位及作用这是数学课程标准中数与代数领域内容的一部分。在传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，只是在练习中有少量的习题；有关探索规律的内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。这部分内容的学习，对于培养学生的符号感，培养学生的观察、操作及数学推理能力具有重要的意义。 3、教学目标：知识与技能：学生通过观察、操作、实验、猜测等活动发现最简单图形变化规律，并创造出有规律的图案。过程与方法：培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。情感态度与价值观：引导学生用数学眼光观察身边事物，发现和欣赏生活中有规律的美。一、说教材 4、教学重难点：使学生通过活动发现简单的图形规律并能尝试自己创造一些有规律的组合。一、说教材 5、教学准备：正方形、圆、三角形每组一份，水彩笔，彩纸等一、说教材 1、整体设计：（1）·创设导入，激发兴趣（2）先学后教，探究新知（3）精讲多练，巩固提高（4）检测反馈，深化认识（5 ) 拓展延伸，发展能力 2、环节设计：二、说教学流程规律规律返回 *