以中有足乐者.pptVIP

余则緼袍敝衣 处(于) 其间， 略无慕艳意。 以 中 有 足乐者， 不知口体之奉 不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。 却 旧絮 破 穿着破旧的衣服 生活(在) 他们中间 毫无羡慕的意思 因为 心中 足以快乐的事 足乐者:指读书 吃的穿的 奉:供，之:取独 如 大概 (求学时的)勤奋和艰苦 之,取消句子独立 当我从师求学的时候，背着书籍，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬刮着凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。住在旅店，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受，（跟我）住在一起的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，像神仙一样。而我却穿着破棉祆，旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思，因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。 译文 阅读课文，理解下面划线字的含义。 ⒈录毕，走送之。 ⒉以是人多以书假余。 ⒊腰白玉之环。 跑，尽快地 借 腰上挂着 4、援疑质理 5、俟其欣悦 6、媵人持汤沃灌 7、烨然若神人 询问 等待 热水 光彩照耀 重点字词巩固： 一、古今异义 臭 古： 今： 气味,香气 难闻的气味 再 古： 今： 两次 一次又一次 古今词义 走 走送之 古义： 今义： 跑 行走 汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 热水 食物煮熟后的汁,菜汤 趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义： 今义： 快步走 趋势 或 或遇其叱咄 古义： 今义： 卒 卒获有所闻 古义： 今义： 假 以是人多以书假余 古义： 今义： 有时 或者 最终 士兵 借 虚假 四支僵劲不能动 “支”通“肢”，肢体。 同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿着。 词性活用 手自笔录（手──动手，名词用作动词。笔──用笔，名词作状语） 腰白玉之环（腰——挂在腰间，名词用作动词。） 虚词 以衾拥覆。 以是人多以书假余。 无从致书以观。 以中有足乐者。 以 介词，用。 介词，因；介词，把。 连词，来。 连词,因为 录毕，走送之。 无鲜肥滋味之享。 益慕圣贤之道。 当余之从师也。 之 代词，书。 助词，的。 助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 助词,的。 句式解析 弗(fú)之怠（否定句，代词“之”作宾语，宾语前置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。） 每假借于藏书之家（“于”向，和后面的部分作状语，状语后置。） 先达德隆望尊，门人弟子填其室，(　　　)未尝稍降辞色。余立侍左右，(　　　　　)援疑 质理，(　　　　　)俯身倾耳以请；或遇其叱咄，(　　　　)色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复；俟其欣悦，(　　　　)则又请焉。 补充下列语段中省略的成分 先达 余 余 余 余 难句解析 ①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 全句译作：有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不敢（随便地）回一句话，等到先达高兴了，就又去请教。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 全句译作：因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。 ．根据要求默写： 1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： 2最能表现作者抄书之苦的句子是： 3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： ? 4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕 艳意”的原因是： 余幼时即嗜学 天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸 益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 讨论探究 (1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答） 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦） (2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 依靠精神的力量——以中有足乐者。 (5) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 (4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ (3)作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。 善学 勤学 师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食 对比 对比 对比的写作手法 作者通过对比，想说明什么道理？ 思考