人大徐之明大国兴亡笔记教材.docVIP

第一讲 知识 大学 人才 ——兼论选修《大国兴亡》的价值和意义 约法3章： 一、点名。一次不到即取消考试资格； 二、笔记。抽查发现笔记缺失一章及以上即取消考试资格； 三、考试。方式待定。 其一，学习这门课能否增加我们的知识量？ 其二，学习这门课是否符合大学的本性？ 其三，学习这门课是否是人才所必须？ 一、知识：评价标准、学理分析及后果 1、定义：对世界的知晓和认识。 2、知识的价值 知识就是力量。 ——培根 3、知识的无限与人生的有限 “庄子困境”：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣。 4、两种知识评价标准 “学以致用”和“学以致知” 其一、学以致用即实用主义的知识观：主张与实践 先秦诸子的学说，“皆起于救世之弊”，内容“言治乱之事”，目的是“治国平天下” ——庄子：六合之外，圣人存而不论 ——孟子：“急先务” ——荀子：“无用之辩、不急之察，弃之不治”。 “蠹” ——李斯的实践：焚书坑儒 特点：拒绝仰望星空，践行脚踏实地 学以致用思想指导下的实践绩效： 其一，人文社科领域：哲学相对稀薄、文学相对昌盛 《经史子集》 李泽厚：《美的历程》 其二，自然科学：技术成就斐然而科学相形见绌 李约瑟：《中国科学技术史》又译泰勒斯“大学是文明最美丽的花朵之一。为什么？当然不是因为教师们把其他人培养成教师……也不是因为教学是在生活中取得实际成功的第一步如果实践性的知识是我们所认为的有用知识，那么我反而要说，这是因为大学保持、发现并且传递了无用的知识——因此它就成了将一个人培养成人的具体象征。”——霍姆斯美国实用主义法学、社会法学和现实主义法学的奠基人“李约瑟”：工业革命为什么没有首先爆发在中国？ ——李约瑟（1900-1995）, 1994年被选为中科院首批外籍院士。“如果我的中国朋友们在智力上和我完全一样，那为什么像伽利略、牛顿这样的伟大人物都是欧洲人，而不是中国人或印度人呢？为什么近代科学和科学革命只产生在欧洲呢？……为什么直到中世纪中国还比欧洲先进，后来却会让欧洲人着了先鞭呢？怎么会产生这样的转变呢？”1810年,英国人斯蒂芬森发明了火车: (1873 2月23日—1929年1月19日 梁启超、陈寅恪王国维、赵元任（1868年1月11日－1940年3月5日）　季羡林（1911-2009）《文化交流的轨迹：中华蔗糖史》作者用数年时间，翻阅了自周秦以来浩如烟海的中外群籍，从“糖”字的演变到甘蔗种植、制糖业的发展，引用了大量例证，用以说明：文化交流而使科技得以发展，人类必须互相学习、取长补短，才能不断进步，这是社会前进的主要动力之一。（1921～1987）1927年2月1882年—1982年），汉族，浙江绍兴嵊县（今嵊州市）人，中国当代经济学家、教育学家、人口学家。新中国建立后，他曾担任中央财经委员会副主任、华东军政委员会副主任、北京大学校长等职。1957年因发表“新人口论”方面的学说而被打成右派，：毁灭人类的七种事??没有原则的政治； ??没有牺牲的崇拜； ??没有人性的科学； ??没有道德的商业； ??没有是非的知识； ??没有良知的快乐； ??没有劳动的富裕。满纸荒唐言?一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人； 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人我们的事业将默默地、但是永恒地存在下去面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。浙江余杭县余杭县的良渚、瓶窑、安溪三镇之间许多遗址的总称。因封地在周（今陕西岐山北），故称周公或周公旦。是西周初期杰出的政治家、军事家和思想家，周公为周朝制定了礼乐等级典章制度，被尊为儒学奠基人，孔子一生最崇敬的古代圣人之一 英国著名历史学家阿诺德·汤因孔子（前551年9月28日，即农历八月廿七～前479年4月11日，即农历二月十一）（1877年—1927年）悬思——苦索——顿悟山西永济县陶寺雅斯贝尔斯1883年2月23日—1969年2月26日),德国存在主义哲学家《历史的起源与目标》“轴心时代”公元前800至公元前200年之间，尤其是公元前600至前300年间他在1949年出版的《历史的起源与目标》中说，公元前800至公元前200年之间，尤其是公元前600