高中历史 第二单元《第5课 北魏孝文帝改革与民族融合》同步课件 岳麓版选修1.pptVIP

[探究思路] 本题既有文字材料，又有图片材料，主要考查学生运用所学知识，理解材料的能力。第(1)问从材料一中“雅好读书”“《五经》”“善谈《左》《老》”等信息可知，孝文帝喜好并接受了汉族文化，这对其后来改革中实行汉制和移风易俗，接受汉族先进文化打下了基础。第(2)问从图片反映的信息中可见鲜卑贵族穿宽袍大袖的汉服，而汉人却喜食少数民族特色的饮食，对其进行分析，这应是孝文帝改革带来的民族融合加强的表现，据图片材料反映的信息来评价孝文帝改革，切忌生搬教材。 [尝试解答] (1)信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。 影响：促进了鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制和移风易俗。例如：①易服装，改鲜卑服为汉服；②改汉姓，改鲜卑姓为汉姓；③提倡鲜卑人与汉人通婚；④讲汉语，以汉语为正音等。 (2)孝文帝改革促进了胡汉经济文化的交流，促进了民族大融合，加速了北魏政权的封建化过程。 一、阅读与思考 提示：与汉服俑较为相似，因为孝文帝移风易俗的一项措施就是改胡服为汉服。 二、解析与探究 提示：北魏孝文帝设计迁都洛阳，迁都洛阳后，促进了洛阳的经济文化的发展，加速了鲜卑族的封建化进程，有利于北方的民族融合。 三、自我测评 1．提示：(1)北魏崛起并统一黄河流域。 (2)统一黄河流域以后面临严重的统治危机。 (3)冯太后临朝听政并培养孝文帝学习汉族先进文化。 (4)孝文帝自身的个性品质和对汉文化的了解。 (5)民族大融合趋势出现。 2．提示：(1)经济上实行均田制与三长制。 (2)政治上整顿吏治、迁都洛阳、实行汉制与移风易俗。 3．提示：(1)有利于北方少数民族封建化的进程。 (2)促进了北方经济的发展。 (3)缓和了民族矛盾，巩固了封建统治。 (4)加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和促进封建社会的繁荣奠定了基础。 (5)孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家，是中华民族的千古功臣。 返回 第二单元 第 5 课 新知预习·巧设计 名师课堂·一点通 高频考点·巧解密 课后习题解答 创新演练·大冲关 知　识　点 知　识　要　素 识记 理解 运用 孝文帝改革背景 孝文帝改革的原因和条件 √ √ 孝文帝改革内容 孝文帝改革内容和成功原因 √ √ 孝文帝改革影响 孝文帝改革的积极意义 √ √ 一、改革的背景 1．原因 (1)前提：北魏崛起与统一 流域。 (2)经济：社会发展水平 。 (3)民族：出现了民族 的趋势。 (4)政治：出现社会 和统治危机。 (5)个人：冯太后和 的推动作用。 2．目的 缓和日益尖锐的矛盾，促进北魏的社会发展。 黄河 落后 融合 矛盾 孝文帝 [名词注解] 民族融合 民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。这是中国历史上的进步现象。 二、改革的内容 1．前期 (特点：冯太后主持，重点是创建新制度) (1)均田制： ①主观目的：保证政府的财政收入。 ②前提：政府掌握大批 。③内容：国家把控制的土地分配给农民，农民向政府交租，并承担一定的徭役和 。 ④影响：抑制了 ，有利于国家征收赋税和征发徭役；恢复和发展了北方经济。 无主荒地 兵役 土地兼并 (2)三长制： ①原因：宗主督护制存在很多弊端，并且激化了地方与中央的矛盾。 ②内容：废除宗主督护制，改行 。 ③影响：许多农户成为国家直接掌握的编户；地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权。 三长制 (3)整顿吏治： ①原因：吏治混乱、贪污现象严重。 ②内容：制定了 ；地方官吏的任期，按照 的好坏来决定。 ③影响：吏治得到改善，农民负担减轻，北方农业生产得到迅速恢复和发展。 俸禄制度 政绩 2．中后期 (特点：孝文帝主持，迁都洛阳、实行汉制、移风易俗) (1)迁都洛阳： ①目的：为了接受 先进的文化，加强对 的控制。 ②过程：493年，由平城迁至 ；秉公执法，打击以拓跋恂为首的保守派。 ③意义：保证了孝文帝改革的深入；有利于 的融合，进一步发展中华文明。 黄河流域 汉族 洛阳 胡汉民族 文化 (2)实