高中历史 第五单元 单元小结与测评课件 岳麓版选修2.pptVIP

返回 单元小结与测评 知识体系构建 专题归纳例析 单元质量检测 一、近代中国的思想解放潮流 1.主题 向西方学习，探索救国救民之路。 2.历程 阶级 时间 代表人物 主张 评价 地主 阶级 19世纪40、50年代 林则徐、魏源 “师夷长技以制夷” 为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方 阶级 时间 代表人物 主张 评价 资产 阶级 19世纪60－90年代 李鸿章等 “中学为体，西学为用” 洋务运动的指导思想 19世纪末 康有为、梁启超、严复 君主立宪 反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到了思想启蒙的作用。中国近代一次思想解放潮流 阶级 时间 代表人物 主张 评价 资产 阶级 20世纪初 孙中山 三民主义 辛亥革命的指导思想 1915年起 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 民主与科学；抨击儒家旧道德；文学革命 猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放；知识分子受到一次民主与科学的洗礼；为马克思主义在中国的传播创造了有利条件 阶级 时间 代表人物 主张 评价 无产 阶级 五四运动后 陈独秀、李大钊 宣传马克思主义 中共成立的思想基础 3.层次 (1)器物层次：地主阶级抵抗派、洋务派，只学习西方先进的科学技术，维护中国传统文化。 (2)制度层次：资产阶级维新派主张君主立宪制，孙中山等革命派主张民主共和制。 (3)思想文化层次：新文化运动提倡民主和科学，向西方学习深入到文化层次。 4.特点 向西方学习的层次不断深入，逐渐突破封建思想束缚，中国人的民主思想不断得到解放。 [例1]　学者张岂之曾说：“思想解放的作用究竟在哪里？就在于动摇了我们中国传统文化里头的循环论的思想……进化论不是循环，进化论是不断地向前发展，不断地向前发展，逐步地向前发展。”下列主张体现“不断地向前发展”而动摇了“循环论的思想”的是 (　　) A.“中学为体，西学为用” B.“内篇务本，以正人心；外篇务通，以开风气” C.“法者，天下之公器也。变者，天下之公理” D.“儒有忠信以为甲胄，礼义以为干橹” [解析]　本题考查维新思想。A、B两项都未体现动摇了“循环论的思想”，D项属于顽固派观点，没体现“不断地向前发展”和动摇了“循环论的思想”。C项体现的是维新思想，维新派利用进化论观点来论证变法的必要性。 [答案]　C [例2]　(2012·广东高考)下图为某时期的招贴画，从中可知 (　　) A.作者反对袁世凯独裁卖国 B.作者宣传抗日民族统一战线 C.五四运动有广泛的群众基础 D.国民党重新阐释了三民主义 [解析]　根据“中国国民党国民革命军第一军政治部”可知此时是国民大革命时期，而反对袁世凯独裁卖国的斗争、五四运动均早已结束，抗日民族统一战线建立于抗战初期，排除A、B、C三项。根据“联合起来打倒军阀及一切帝国主义” “农工兵商学大联合”“民众的力量”，可知孙中山接受了中共反帝反封建的民主革命纲领，将旧三民主义发展为新三民主义，并确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，故D项正确。 [答案]　D 二、重庆政治协商会议和中国人民政治协商会议的比较 比较 重庆政治协商会议 中国人民政治协商会议 不 同 点 背景不同 是在抗战胜利后，国民党坚持内战独裁，全国人民要求和平民主的背景下召开的 是在国民党统治被推翻的背景下召开的 范围不同 包括国民党、共产党等五大党派代表组成 由共产党组织领导，包括各民主党派、各人民团体等，范围较前者广泛得多 比较 重庆政治协商会议 中国人民政治协商会议 不 同 点 内容不同 通过了《和平建国纲领》等内容，设想建立一个资产阶级共和国 通过了《共同纲领》规定新中国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家 结果不同 国民党反动派破坏政协协议，并挑起了内战 标志着人民民主统一战线的形成，初步建立了中共领导下各民主党派合作的民主协商的政治制度 比较 重庆政治协商会议 中国人民政治协商会议 相 同 点 (1)都反映了全国人民的愿望，有利于实现民主政治与和平建国 (2)都采取多党派平等协商的方式，促使人民民主统一战线的建立发展 (3)都商讨建国、军政的重大问题 [例3]　1946年重庆政治协商会议通过了改组国民政府、召开国民大会、实施《和平建国纲领》、整编全国军队、制定宪法等协议内容。此次会议与1949年北平政治协商会议的相同点是 (　　) A.都涉及中国民主政治建设的问题 B.各民主党派都拥