高中生物 2.2 通过激素的调节课时提能演练（含解析）新人教版必修3.docVIP

2013-2014学年高中生物 2.2 通过激素的调节课时提能演练（含解析）新人教版必修3 （30分钟 50分） 一、选择题(共7小题，每小题4分，共28分) 1.在下列研究激素的实验中，实验处理不会取得预期结果的是( ) A.注射甲状腺激素使正常幼鼠发育加快 B.切除幼鼠的垂体使其生长减慢 C.通过研磨鼠的胰腺来获取胰岛素 D.给幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟 2.(2012·佳木斯高二检测)如图为某健康人的血糖变化情况，此人在11时前仅进食了早餐，下列有关叙述正确的是 ( ) A.A点时体内分泌的胰高血糖素增加，B点时体内分泌的胰岛素增加 B.胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量的稳定 C.B点时，为维持血糖水平，肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液 D.激素只运输给靶细胞且直接参与细胞内多种生命活动 3.下列表示人体血糖平衡调节的部分过程，有关叙述中正确的是( ) 刺激X → 结构Y → 胰岛A细胞 → 激素Z → 靶细胞 A.激素Z的分泌受神经和体液的双重调节 B.靶细胞识别Z的物质是细胞膜上的脂蛋白 C.血糖平衡调节的神经中枢位于大脑皮层 D.激素Z主要促进靶细胞加速合成肝糖原 4.摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植人大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物(胰腺组织)除去，该大白鼠立即表现出血糖浓度升高，并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。该实验不能说明( ) A.胰岛素能降血糖浓度 B.胰岛素的产生与胰腺有关 C.胰岛素是蛋白质类激素 D.胰岛素能治疗糖尿病 5.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是( ) A.激素①作用的靶器官为垂体和甲状腺 B.图中④表示负反馈调节 C.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 D.激素③的靶细胞几乎是全身的细胞 6.(2012·吉林高二检测)下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( ) A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生 B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程 C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D.胰岛素促进④⑤⑥等过程 7.关于人体激素的叙述，正确的是(多选)( ) A.激素在人体内含量很少，但有高效的生物催化作用 B.激素既不组成细胞成分，又不提供能量 C.激素随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化 D.甲状腺分泌甲状腺激素的多少，要受到下丘脑和垂体的调节 二、非选择题(共2小题，共22分) 8.(10分)在下图中，左图为人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，右图表示a激素信息传递的一种机制。请回答： (1)当血糖升高时，a的分泌量增加，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过_________(填图中序号)过程促进血糖的去路；二是主要通过⑥过程抑制血糖的来源。 (2)图中b激素与a激素的作用关系表现为__________________，a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为__________调节。 (3)激素a和激素b都作用于肝脏，其作用区别在于_______________________。 (4)激素a能作用于全身组织而激素b不能，说明激素调节具有________的特点。 【实验·探究】 9.(12分)(2012·扬州高二检测)向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下： 实验步骤： (1)将生理状况相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中________的含量。 (2)用手术器械将A组小白鼠的________(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。 (3)向A、B两组小白鼠注射_____________________________________________。 (4)在_____________________条件下培养小鼠并作观测。 (5)一段时间后，测定___________________________的含量。 实验结果及结论： (6)若_____________________________________，则观点一正确。 (7)若_____________________________________，则观点二正确。 答案解析