高中生物 2.2 有性生殖课件 苏教版必修2.pptVIP

【答案】　(3)水中(或体外)　水　细胞呼吸　CO2 (4)①活蟾蜍体内　③水槽中水的pH的变化　细胞是否分裂　④pH下降较快，细胞在分裂　pH变化不大，细胞不分裂 (5)①不能。水草的细胞呼吸和光合作用会影响检测结果 ②其他生物特别是微生物的细胞呼吸 ③A组　B组 * 【实验链接】　实验设计的基本步骤 ①确定是验证性实验还是探究性实验。 ②确定实验目的、实验原理。 ③找出单一变量，确定对照组和实验组。 ④设计合理的实验装置。 ⑤设计实验步骤。 ⑥结果的分析。 * * 第二章 减数分裂和有性生殖 * 学习目标： 　（1）说出受精作用。 　　 （2）简述绿色开花植物的有性生殖与个体发育的图解、模型和课件，培养观察能力和抽象的空间思维能力。 　　 （3）举例说明脊椎动物的有性生殖与个体发育。 （4）理解种子的形成，培养以旧知识为铺垫去接纳、学习新知识及知识迁移的能力。 重点：（1）有性生殖的生物受精作用的过程及意义。 　　（2）脊椎动物的个体发育的各个阶段的特点。 　　（3）绿色开花植物精子和卵细胞的形成过程及各个时期营养物质的来源和染色体数目的变化。 难点：（1）被子植物个体发育与有性生殖的关系。 　　（2）脊椎动物的个体发育的各个阶段的特点。 * 生命的延续和发展不是靠个体的长生不死，而是通过什么来实现？ 有性生殖的起源 植物的有性生殖和发育 * 探究一 生殖与受精 　　阅读课本P18-19相关内容，思考并小组讨论下列问题： 什么是无性生殖？无性生殖类型有哪些？找出各类型代表生物。 　　　无性生殖：指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖主要有： 　　分裂生殖：生物由一个母细胞分裂成两个子体的生殖方式。生出的新个体，大小和形状都是大体相同的。如，变形虫、细菌、草履虫等。 　　出芽生殖：由母体在一定的部位生出芽体的生殖方式。例如，酵母菌、水螅等。 　　孢子生殖：生物长成以后，能够产生一种生殖细胞，成为孢子，孢子不经过两两结合，就可以直接形成新个体。例如，根霉、青霉、蘑菇等。 营养生殖:由植物体的营养器官（根、叶、茎）产生出新个体的生殖方式。营养生殖能够使后代保持亲本的特性，常用分根、扦插、嫁接等繁殖。 * 什么是有性生殖？其特点是什么？ 　　指经过两性生殖细胞的结合，产生合子（如受精卵），由合子发育成新个体的生殖方式，是生物界普遍存在的生殖方式。 什么是受精作用？ 　在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。与此同时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。 * 　　人类的性别是如何决定的？医院B超室均明示“严禁非医学性鉴定性别”，你能说出其中的道理吗？ 　　受精决定生物个体的性别，带有Y染色体的精子与卵细胞结合发育为男性，带有X染色体的精子与卵细胞结合发育为女性。人类的适宜性别比例为1∶1，若人为改变这一比例，势必会打破性别平衡，从而影响人类自身的繁衍。 　　为什么同样双亲的后代会呈现多样性？ 　　（1）新一代继承了父母双方的遗传物质。由于减数分裂过程中同源染色体分离、非同源染色体自由组合以及非姐妹染色单体间交叉互换，形成的配子的染色体组成具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，所以必然导致后代性状的多样性。 　　（2）减数分裂使染色体数目减半，受精作用使染色体数目又恢复到原来的数目，从而使生物前后代染色体数目保持恒定，因此，减数分裂和受精作用对于生物前后代染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的，由此也可看出，生物的各种变化无论有多复杂，也是有规律可循的。 * 绿色开花植物精子和卵细胞的形成过程有什么特点？ 　　(1)精子的形成过程 探究二 绿色开花植物的有性生殖与个体发育 　阅读课本P20相关内容，并结合图Ⅱ，思考并小组讨论下列问题： * 　　(2)卵细胞的形成过程 1个大孢子母细胞(胚囊母细胞) 减数分裂 4个大孢子4 3个退化，剩下的1个经过3次连续的有丝分裂 8个子细胞(内含1个卵细胞和2个极核) 组成 8核胚囊 【名师点睛】　从大孢子母细胞到卵细胞，经过一次减数分裂，三次有丝分裂。胚囊中的一个卵细胞和两个中央极核起源于同一个大孢子，具有相同的染色体和基因。 * 子房纵切放大 子房壁 珠被 胚囊 胚珠 子房的结构 子房 * 受精 卵细胞 +精子 →受精卵 +精子 →受精极核 两个极核 双受精 被子植物特有的一种有性生殖方式。 双受精:两个精子分别与卵细胞和极核融合的过程，称为双受精。 N 2N N N 2N 3N * 2．果实和