第1课 阳光下的世界.docVIP

第1课 阳光下的世界 课时：1课时 教学目标 知识目标：简单了解印象派的绘画特点，莫奈的一生，及他生平的作品。能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力 情感目标：培养学生学习莫奈对绘画对艺术的一种执着精神。 重点难点 学生对印象派绘画的特点的理解，能用简单的语言表达对作品的感受。 教学准备 ： 教师（投影仪、相关作品幻灯片）；学生（美术课本，一支钢笔或圆珠笔） 教学活动：一、导入欣赏莫奈《日出·印象》问你们知道这幅画画的是什么吗？给你的感觉是什么？今天我们就来学习一个绘画的派别和这个派别的画家。二、讲授新课。1、老师以故事的形式介绍印象派和莫奈（渗透绿色科技教育）印象派是19世纪法国最重要的画派，是西方绘画告别传统进入现代的标志。画家走向户外和直接对景写生，绘画表现上最大创造是他们在色彩的运用上打破了传统的“固有色”观念，忠于画家自己视觉的真实感受，绘画色彩是由光的变化而决定的。画家常用分成碎块的色彩去表现物象，表现他们热爱大自然的情感。印象派这个名称得自于法国画家莫奈的作品《日出印象》，该作表现了日光在多雾早晨的美妙景象，用短促而有些零乱的笔法表现了雾气朦胧的意境，被称为“印象派”。 中年的莫奈巴黎郊外的吉维尼村池塘里则繁殖了大量睡莲。令人神往的花朵奇怪地移动着，西方的色彩、光线和东方的诗意情调在这里巧妙地交汇在一起。晚年的莫奈几乎将所有的精力都投入到了有关睡莲的创作当中去了。 我们从中感受到大自然的魅力。2、欣赏莫奈的作品教师播放课件，让学生欣赏，分析在不同季节不同时段阳光给画家的不同感受。看一看：清晨、正午、夕阳、落日时的麦草堆的色彩有什么不同？3、学生谈感受通过听莫奈的故事，欣赏莫奈的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受，用简单的语言表达不同作品的感受。4、选择一幅你印象深的作品试着临摹，教师作简单演示。5、教师小结通过学习本课希望同学们能学习莫奈多艺术事业的这种执着精神。教学反思：对印象派的绘画特点有了一定的认识，能体会到画家对于光与色的感受，乐意尝试表现阳光下的景物。 第2课??绘画作品中的劳动者课时：2课时教学目标：1.能用美术语言表达画家笔下人物的感受。? ?? ?? ?? ?? ?2.掌握观察的方法和绘画的技巧。3、激发学生热爱劳动的情感。重点：掌握观察的方法难点：掌握劳动动态人物的各个关节的转折变化课前准备：范画、录象教学活动：? ? 一、导入：? ? 同学们，你知道吗？人在劳动的时候，重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。你能说一说你喜欢的作品吗？? ???二、出示课题：~? ?老师给大家带来了课件，大家想看看吗？? ?出示课件注意观察劳动者在劳动时各种姿态和特征。观察劳动时人物的动态，更要注意人体各个关节部位的转折变化。欣赏油画《伏尔加的船夫曲》。观察纤夫是怎样工作的？动态、表情、衣着特点怎样？? ?三、出示范例? ?? ?让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧？你觉得他们在表现人在劳动的哪一部分最吸引你？教师简单演示扫地、擦桌子、植树等劳动动态。? ? 四、你想不想也来试一试？? ? 作业选择：? ? 1. 观察描绘劳动动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。? ? 2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。? ???学生尝试绘画，教师个别指导。五、小结评价评出劳动动态表现准确的作业，全班观摩。教学反思：能感受劳动动态的美，并能较准确地表现劳动时，各个关节的运动变化，培养了对劳动人民的尊重的感情第3课??漫画刷牙课时：2课时教学目标 1、? ?? ?? ?? ? 1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。2、? ?? ?? ?? ? 2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解，知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。教学重点学习肖像漫画刷牙的夸张和变形的表现手法。教学难点 抓住特征进行夸张变形，表现一幅刷牙漫画。教具准备教师：课件、作画工具、漫画作品等。学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。教学活动一、组织教学检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。二、导入??? ? 感受漫画的魅力。出现一些刷牙人物的漫画像。提问：这些人物有趣吗？你觉得画得怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。? ? 三、交流1、说说你所知道的印象较深的漫画。2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性? ?或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。3、漫画种