以人为本,科学发展选读.ppt

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3.教育的功能与作用: ①教育是发展科学技术和培养人才的基础 ②是一个国家发展创新能力的基础 ③是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力 ④教育是民族振兴的基石 ⑤具有先导性、基础性、全局性作用。 4.教育的现状 喜 三国每万人中的大学生人数比较 我国15岁以上公民人均受教育年限为7.85年,25岁以上人口人均受教育年限为7.42年,两项平均仍不到初中二年级水平,与美国100年前水平相当。 忧 4.教育的现状 《一对戒指一栋教学楼》 通过一对戒指换一栋教学楼的故事,我们看到,一个个普通人的爱心,通过网络凝聚成巨大的力量;我们看到振兴教育的民间力量和中国的希望。 思考: 如何看待中国教育“大”与“强”的关系,怎样求解“钱学森之问”? 《中国教育的“大”与“强”》 5.科教兴国战略的含义 通过科技和教育来振兴国家 (1)关键:科技创新和教育创新 (2)意义——创新驱动发展,转变经济发展方式 ①才能变人口大国为人力资源强国; ②才能从根本上提高中华民族的创新能力,建设创新型国家 6.实施科教兴国战略的关键和意义 九年级(全一册) 思想品德 广东教育出版社 1.知识目标。 了解科学发展观的内涵; 了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用。我国必须加快发展科学技术的步伐。 了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、全局性的重要作用。发展我国的教育事业任重道远。 知道“科教兴国战略”的含义及意义。 主题词:科学发展 科教兴国 第三单元 科学发展 国强民安 请根据材料提示,谈谈我国在人口、资源、环境的现状 材料一: 1990年我国人口为11.60亿; 2000年第五次人口普查全国总人口为12.95亿人;2005年1月6日已增至13亿;2011年第六次全国人口普查全国总人口为13.39亿人 。世界人口每5个人中就有1个中国人。 目前,我国平均不到两秒钟出生1人;每分钟大约出生38人;每天大约出生5万人;每年约出生1990万人除去死亡人数,净增人口约1184万人; 第六次人口普查数据表明:我国大专以上学历的占总人口数的10%;高中(含中专)占15%;初中学历的占45%;小学文化的占29%;文盲半文盲占总人口数的4%。 从上述材料中概括中国人口的基本特点是什么? 人口基数大 新增人口多 人口素质偏低 请根据材料提示,谈谈我国在人口、资源、环境的现状 材料二:我国水资源总量占世界水资源总量的7%,居第6位。但人均占有量仅有2400m3,为世界人均水量的25%,居世界第119位,是全球13个贫水国之一。 我国的矿产资源种类繁多、储量丰富。目前世界已发现并探明储量的矿产资源有160多种,这些矿种我国几乎都有,其中我国的钨、锑、锡、稀土、煤、石墨菱镁矿居世界第一位。 由于我国贫铁矿较多,开发上存在较多的技术难题,一些贫铁矿一度因选矿技术问题而搁浅,严重制约了铁矿资源的开发和利用。 从上述材料分析,我国资源的基本情况是什么? 自然资源总量大,但人均占有量少 自然资源种类多 开发难度大 请根据所学知识,谈谈我国存在的人口、资源、环境问题? 以大量破坏生态环境、过度开采资源为代价来换取经济的快速发展,是人类以往的发展模式 思考: “经济发展与环境保护的关系” “经济发展与资源利用的关系” “我国目前经济发展存在的问题” 思考:科学发展观提出的背景? 一、深入贯彻落实科学发展观 2.科学发展观的地位: 3. 科学发展观的科学内涵:   科学发展观,第一要义是推动经济社会发展,核心立场是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。 科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道,已经成为中国特色社会主义建设的重要指导思想。(中国特色社会主义理论体系) 1、基本内容:是坚持以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观 第一要义是发展。 科学发展观体现了继续坚持“发展是硬道理”的战略思想。 想一想:新一届中央领导集体的哪些做法鲜明地体现了以人为本的执政特色? 核心立场是以人为本   反对唯GDP论,转变发展观念,把尊重人作为发展的根本准则,把为了人作为发展的根本目的,始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。 协调发展,就是要落实“五个统筹”;即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内经济发展和对外开放.促进现代化建设各个环节、各个方面相协调。 可持续发展,就是要促进人与自然和谐发展,实现经济发展和人口

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