一体化学习促进小主人核心素养发展的实践研究.ppt-鼓楼教育天地.pptVIP

鼓楼区学校自主发展项目快乐做主人：一体化学习促进小主人核心素养发展的实践研究 琅琊路小学 戚韵东 2015.8 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 项目名称 快乐做主人：一体化学习促进小主人核心素养发展的实践研究 未来几年小主人教育发展蓝图的顶层设计； 十三五办学发展规划的基础框架； 设计新的教育教学实践方案的决策依据。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提 纲 项目缘起：小主人教育的“当下主题” 项目研究：指向小主人核心素养研究的中心内容 项目实践：一体化学习方案设计与实施的关键环节 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 项目缘起 小主人教育的当下主题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 当下主题 在快乐做主人的核心理念下，通过构建一体化学习促进小主人核心素养发展这一研究方向的确立，是小主人教育再发展、小主人教育研究再深化的重要决策，是基于小主人教育三十年研究成果与经验所确定的当下主题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小主人教育研究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题反思 琅小教育给琅小学生的最核心、最鲜明的特征有没有可能进一步彰显？ 若站在儿童的视角上，这些领域的整合有没有为学生创造和建构整体的学习经验？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研究主题 小主人核心素养，是对小主人培养目标的深化，它不仅关注小主人应该培养成什么样，更关注儿童如何才能发展成小主人； 一体化学习，是“快乐做主人”实践范式的深化，它更多的不是站在办学的角度确保实践结构的完整性，而是站在学生学习经验的角度，来考量学习经验的完整性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 项目研究 指向小主人核心素养研究的中心内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.小主人核心素养 小主人核心素养，是小主人的必备品格和关键能力——主人意识、自主能力和快乐体验。 小主人发展的核心要义，是有主人的意识，有自主的能力，有快乐的体验，这同样也是小主人的外显特征，即，是主人，会自主，享快乐。 小主人核心素养健康发展了，儿童就是在“快乐做主人”，拥有做主人的能力，享受到做主人的快乐。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.小主人核心素养 小主人核心素养：“快乐做主人”的内在达成和外在彰显。 “快乐做主人”是小主人核心素养的价值取向，小主人核心素养