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1.4.1 认识立体图形-人教课标版_3
1.4.1 认识立体图形|人教课标版
教学目标：
1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和形状。能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。
2、使学生形成一定的观察能力和实践操作能力。
3、使学生形成一定的合作意识和应用数学知识解决实际问题的意识。
教学过程：
?? 感知物体形状
以四人一小组为单位，准备好各自的学具。
问：这么多学具中你能把形状相同的放在一起吗？四个小朋友共同试试看。
?? 操作感知
1、分——揭示概念。
、活动：按老师要求，学生分组活动。
、学生汇报，在投影仪下分类。
、揭示概念。
师：每种形状相同的物体，他们都有一个相同的名字，你知道是什么吗?
、活动：师板书球，生拿，并检查是否拿对了。
再依次出现圆柱、正方体、长方体。
2、摸——感知特点
、感知长方体。
活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸，把你看到的，摸到的长方体先和小朋友说一说。
汇报：用你的话来说一说长方体有什么特点。
、感知正方体、圆柱、球。
活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看，摸一摸。
汇报：说说这三种立体图形的特征。
、比较
投影出示33页第一幅画，问：你有什么问题要问大家？
、形成表象
师：去掉长方体的花卦衣，你还认识他吗？请闭上眼睛想一想。
、出示课题
今天我们一起认识了物体，，他们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。
、联系生活实际说说身边哪些事物的形状是这样的？
、活动
1、猜物体
请两位小朋友上来，蒙上眼睛猜猜这是什么？
2、搭一搭
用自己手上的学具搭一搭，你能搭出什么？
、小结
今天，小朋友不仅认识了各种物体的形状，还用他们装扮了我们的生活。
1.4.1 认识立体图形|人教课标
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