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10《葡萄沟》第二课时 课时目标： 　　　　细读课文，认识葡萄沟为什么真是个好地方；在句子教学中让学生熟练掌握本课的重点字词的音形义及其运用；教学过程中融入作文模仿教学。 　　一、复习导入。 　　　1、指名认读词语。 　　　2、说一说，葡萄沟这个地方怎么样？ 　　　3、葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这就是我们这节课要理解的问题。 　　二、讲读课文，理解内容。 　　　1、讲读第一段： 　　　默读课文，思考；葡萄沟在哪里？那里都出产些什么水果？画出有关的词语。 　　　回答思考问题：葡萄沟在哪里？新疆是我国一个自治区，吐鲁番是这个自治区中的一个县，葡萄沟在这个县内。 　　　那里出产些什么水果？众多水果中人们最喜爱的是什么？所以，这个地方不叫水果沟，而叫葡萄沟。 　　　指导朗读。引读、指名读、齐读。 　　　2、读讲第二段； 　　　指名读课文。思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？ 　　　本段有几句话？哪句是讲葡萄的？ 　　　分析第二、三句。 　　　　指名读第二句。这句讲了葡萄的什么？解释“凉棚”。这句话说明葡萄怎么样？ 　　　　指名读第三句。这句讲了葡萄的什么？先讲什么？再讲什么？结合看图，理解“一大串、一大串”。最后讲什么|这么多颜色用个什么词可以概括？ 　　　　指导朗读。葡萄钟得多，长得好，颜色美，难怪人们最喜爱葡萄，要读出这种喜爱的语气。 　　　这段除了讲葡萄沟的葡萄好，还讲了这个地方什么好？课文中哪些词讲出了那里人好？ 　　　这一段的第一句讲了什么？读后回答。 　　　齐读第二段。 　　　小结：第二段，作者先讲葡萄种植的地方，接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况，最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人，叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好，而且人更好。 　　　3、读讲第三段： 　　　第三段讲了葡萄干是怎样制成的。默读课文。这段有几句话？ 　　　葡萄干在什么地方制作？ 　　　看图：阴房建在哪儿？什么样子？课文是怎么描写的？找出有关句子读一读。理解“山坡、碉堡、小孔”等的词义。 　　　葡萄怎样被制成葡萄干的？指名读第三句。 　　　　　引导学生看图。热空气从小孔中流进，把葡萄的水分蒸发掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。 　　　在阴中制成的葡萄干有什么特点？找出课文中有关的词语。 　　　谁能说一说，这一段是先讲什么，后讲什么？ 　　　4、总结全文。 　　　葡萄沟真是个好地方，好在哪些方面？为什么好？ 　　　教师归纳：葡萄沟水果出产多；最有特色的是葡萄。葡萄长得好，葡萄干有名；那里的人热情好客。所以说，葡萄沟真是个好地方。 　　　齐读全文。 　　三、指导背诵课文第二段。 　　　　自由练习背——指名背——集体背诵。