17《落花生》教学设计之六.docVIP

17《落花生》教学设计之六 目的要求　1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 　　　　　 　　2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。 　　　　　 　　3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。 　　　　　 　　4、有感情地朗读课文。背诵课文. 　　教学重点　体会含义深刻的句子。 　　教学难点　练习分清课文的主次。 　　教具学具　1、自制幻灯片。 　　　　　 　　2、写有“读读写写”中词语的小黑板。 　　教学时间 两课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、复习旧课，导入新课。 　　　1、听写词语，同桌互相检查。 　　 　　酿蜜　倘若　有限　枯燥　厌恶　譬如　通俗　风俗 　 　　　见识　屠场　疏忽　署名　黯然泪下 　　　2、今天学习《落花生》。板书：落花生。 　　　 　谁知到什么是落花生？落花生有什么特点？ 　　二、检查预习。 　　　1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：“榨”是翘舌音。 　　　2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情？ 　　三、初读课文，划分段落层次。 　　　1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。 　　　2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。 　　　3、讨论交流：课文可以分几段？每段讲的是什么？ 　　四、深入理解课文内容。 　　　1、指名分角色朗读课文。 　　　2、讨论交流。 　　 　　我们姐弟几个认为花生有哪些好处？ 　　 　　父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么？找出课文理的话说一说。 　　 　　父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生？说明了花生的什么品格？ 　　 　　父亲说：“这是我对你们的希望。”父亲的希望是什么？找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。 　　 　　为什么父亲的话“深深地印在我的心上？” 　　 　　父亲的话对你有什么影响吗？你觉得应该怎样做一个有花生品格的人？ 　　五、布置作业：在感情的朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习旧课，学习生字新词。 　　　1、检查学生的读音。 　　　2、指导学生识记生字。 　　　 　提醒注意：“辟”的左半部分不是“启”；“茅”“榨”可用部件识记法记忆字形；“慕”的下半部分是“”，不是“”。 　　　3、学习新词。 　　　　“居然”是什么意思？找出课文中有“居然”一词的句子读一读，体会这个词的意思和用法。 　　　4、分角色朗读课文。 　　　5、讨论总结中心思想。 　　三、给课文编写简要提纲。 　　　1、围绕这个中心思想，课文先说了什么，最后说了什么？ 　　　2、编写课文提纲。在学生讨论交流的基础上，板书：种花生--收花生--吃花生--谈花生。 　　四、练习分清课文的主次。 　　　1、根据课文提纲，想一想，在这些材料里面，哪些内容是主要的？ 　　　 　哪些内容是次要的？ 　　　2、联系课文的中心思想，体会主次分明的好处。 　　五、完成思考练习3。 　　　1、学生填写思考.练系3中的空格。 　　　2、指名说说对这两句话的理解。 　　　3、学生在作业本上抄写这两句话。 　　六、完成思考练习4。 　　　1、齐读小黑板上的词语。 　　　2、指名说说“居然”“成熟”的意思，并口头造句，适当评议。 　　　3、学生抄写读读写写中的词语，并用“居然”“成熟”书面造句。 　　七、朗读课文，练习背诵。 　　八、布置作业。 　　　1、背诵课文。 　　　2、预习《毛主席在花山》. 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　20 落花生 　　　　　　种花生--收花生 　　　　　　准备过收获节 　　　　　　　　　　　　　　吃花生　　味美、榨油 　　　　　　　过收获节　　　谈花生　　价格　便宜 　　　　　　　　　　　　　　论人生　　不求虚名 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　默默奉献 17《落花生》教学设计之六