18《火烧云》第二课时教学设计之三.docVIP

18《火烧云》第二课时教学设计之三 一、录像引入 　　　1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？ 　　　2、看到这些火烧云，你的心请怎样？ 　　　3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象。 　　二、学习新课 　　　1、导：这时你抬头仰望，看到空中又是什么样的景象？ 　　　2、导：正是因为这样，我们把这些云叫做—— 　　　3、这些火烧云的颜色有什么特点？请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语。 　　　4、 　　　5、导：这地方的火烧云的颜色变化极多，你还能说出几种来吗？ 　　　6、从“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……。”我们可以看出火烧云的变化怎样？ 　　　7、指导感情朗读，要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。 　　　8、这景象我们可以用哪个词来形容？ 　　　9、导：一会儿，天空出现了什么？请同学们小声读第四自然段。 　　　10、学生读后讲述上面四方面的内容。 　　　　找出描写变化的词。 　　　　指导感情朗读：重读加点的词。 　　　　感情朗读第四自然段。 　　　11、让学生按照第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。 　　　12、小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的形状变化的特点是—— 　　　13、你现在还有什么疑问或想法吗？ 　　　14、请你把以前见过的或根据自己想象的火烧云画下来。 　　　15、两人小组交流，指名到展示台讲述自己所画的内容。 　　　16、导：看着看着，你有什么感觉？齐读最后一段。 　　　17、绚丽多彩的火烧云下去了，你的心情怎样？ 　　　18、作者为什么能把火烧云写得这么美呢？ 　　三、布置作业 　　　　留心观察近日天空云朵的变化，抓住特点，画一画，写一写。 　　四、板书设计 　　　　　　　　　　　　　　颜色 　　　　8 火烧云变化快、多 　　　　　　　　　　　　　　形状 18《火烧云》第二课时教学设计之三