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18《蜜蜂引路》教学设计之一 教学要求： 　　　1．使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。 　　　2．初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说。 　　　3．能有表情地朗读课文。 　　教学过程： 一、复习检查，引入新课。 　　　1．看拼音写词语： 　　　　　　pái 　 cǎi mì 　 　jīng yà 　　　　　 　 　 　　　2．根据意思写词语： 　　 　　离得很近—— 　　　3．请用“附近”说一句话。 　　　4．字形：读题，蜜蜂引路 　　　　这节课我们继续学习第31课《蜜蜂引路》。蜜蜂给谁引路?——列宁 　　二、带读第二段。 　　　　列宁为什么要让蜜蜂引路呢? 　　　1．答案从课文的哪一段里面找? 　　　2．请同学们根据问题来学习第二段。 　　　默读课文第二段，回答问题。 　　　　哪句话是说列宁想找到养蜂人? 　　　　哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方? 　　　　最后一句是说。 　　　3．反馈。 　　　第一个问题，哪句话是说列宁想找到养蜂人?谁来说? 　　　　读这句话。“那个人”指谁? 　　　　这一句话在说什么? 　　　　读句子，说主要意思。 　　　第二个问题，哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方? 　　　　读第2句话。“经常”是什么意思? 　　　　“他”指谁? 　　　　这一句话是说什么?大家读第二句，谁来说第二句话写什么? 　　　最后一句，也就是第3句，谁来读读? 　　　　这一句话是说什么?住得不远什么意思?代进去读读。 　　　　在句中用“——”把主要词语划下来。 　　　列宁为什么要“亲自”去找养蜂人呢? 　　　　因为列宁想可是所以列宁就。 　　三、研读第三段。 　　　1．列宁亲自去找养蜂人，他是怎么找到的呢?课文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的? 　　　　能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段?。 　　　第三段有几句话? 　　　每一句话写什么? 　　　用自己的话说说列宁是怎样找到养蜂人的? 　　　　请自学课文，边读边想边说。 　　　2．反馈。有几句话? 　　　读第一句，这句话是说什么呢? 　　　　理解“发现”“许多”的作用。这句话该怎么读? 　　　读第三句话，这句话是说什么呢? 　　　　列宁找到了那个养蜂人。 　　　　把第三句话读完，紧接着说，这句话写了。 　　　3．“开门的果然是那个养蜂的人。”为什么要用“果然”? 　　　4．列宁原来是怎么想的呢? 　　四、作业。 　　　1．完成《课堂作业》。 　　　2．选做一个问题： 　　　　用自己的话写一写： 　　　列宁为什么要亲自找养蜂人。 　　　列宁是怎么找到养蜂人的? 　　　第2题用图配文。 　　板书： 　　　　　　　31　蜜蜂引路 　　　　　许多蜂蜜　　　　　他想： 　　　　　飞回园子　　　　　他想： 　　　　　园子旁边有所房子　他想： 　　　　　　　　　　　　　　果然　　 母亲节贺词短信2015 1.没有你就没有我，就没有我数十寒暑的悲伤，也没有我春夏秋冬的欢笑，谢谢你给了我生命中美好的一切与成长。母亲节快乐! 2.天空广阔，比不上母亲的博爱广阔;太阳温暖，比不上母亲的真情温暖;鲜花灿烂，比不上母亲的微笑灿烂;彩虹鲜艳，比不上母亲的快乐鲜艳。祝妈妈快乐! 3.初为人母，最是幸福。可爱婴儿，嗷嗷待哺。盈盈笑脸，暖暖盼顾。柔肠百转，倾心呵护。母亲节至，快乐无数。祝新妈妈，尽享为人母的幸福。 4.Sometimes it may not seem like it, but I really do love you.有时候好像不是这样，但是我真的爱您。 5.妈妈：你辛苦了!要不是中国移动提醒我，我还不知道母亲节的来临，趁着属于母亲的节日，我向天地祈祷，借中国移动证明我的诚心，祝你身体健康! 6.不会随光阴流逝的，是您的爱;不会随岁月淡漠的，是我的愿：愿母亲节日康乐! 7.君子之交淡如水，所以每到节日的时候，我总不忘记对你送上一句：节日快乐。等我说完了，我才想起今天是母亲节! 8.走遍天涯海角，您在的地方才是永远的家;听遍千言万语，您说的话才是拨动心弦的金玉;吃遍四面八方，您做的饭菜才是最香;看遍人情冷暖，您给的关心才是最真挚的爱。母亲节，愿您健康快乐，笑口常开! 9.洗衣做饭忙不完，每日忙碌不着闲，历经风霜添白发，勤劳持家不知烦，尝尽苦辣皆为甜，养大子女无怨言。在母亲节的日子里，祝福妈妈健康长寿颐养天年!\ 10.看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿：节日快乐，永远年轻! 11.今天是母亲节，没有鲜花，没有礼物，只有我深深的祝福!祝愿你最最亲爱的母亲：永远健康，年轻美丽，快乐幸福，顺心如意。 12