1《柳树醒了》教学设计之五.docVIP

1《柳树醒了》教学设计之五 学习目标 　　　1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 　　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　　3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。 　　教学重点、难点 　　　1、识字写字。 　　　2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。 　　教学准备 　　　1、学生准备春天的图画。 　　　2、多媒体课件。 　　教学流程 　　一、展示作品，导入新课 　　　　春天来了，万物复苏，大自然都有些什么变化呢？老师请小朋友去找春天，画春天，你们都做了吗？ 　　　1、请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧！ 　　　2、合班交流，展示优秀作品贴在黑板上。 　　　3、老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？ 　　　　 　　　　你们看到了什么？ 　　　4、读课题，认识“醒”。 　　二、初读课文，整体感知 　　　1、谁知道冬天的柳树是什么样子？春天柳树发生什么变化了？ 　　　2、柳树在谁的帮助下醒的呢？听听课文是怎么说的？ 　　　　让学生说说。板书：春雷、春雨、春风、春燕。 　　　3、这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读课文，注意读准字音，读通句子。 　　　4、谁愿意读第一节。 　　三、合作识字，巩固练习 　　　1、刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！ 　　　2、这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。 　　　3、同桌对读，互相正音，认准生字。 　　　4、交流：词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒。 　　　5、开火车做游戏：遍地开花。 　　四、朗读背诵，感悟课文 　　　1、你从什么地方知道柳树醒了？分小组交流交流。 　　　　 　　　2、学生在读书交流中，随机出示课件中相应小节，帮助领悟，读好“醒、软、绿、飞、高”等词。 　　　　第一节： 　　　　　想象：春雷会跟柳树说什么？ 　　　　第二节： 　　　　　你觉得这一小节该怎样读呢？ 　　　　第三节： 　　　　　引读，你们瞧！春风给柳树梳头，梳着梳着——。 　　　　第四节：谁想读第四节？谁知道“小柳絮”是什么样儿的？理解“柳絮”： 　　　　第五小节：看，小柳树醒了，它在干什么？会班齐读。 　　　3、再读读课文，想想：你从哪里知道“柳树醒了”？“柳树醒了”说明什么？ 　　　4、和同桌小伙伴一起试着背背课文，比比谁先会背。 　　五、巩固识字，指导写字 　　　1、我会读。 　　　2、我会找。 　　　　瞧，书中的小伙伴会写这六个生字，你会写吗？ 　　　3、仔细看看这六个生字，说说怎么才能写好这些字。 　　　4、看看老师是怎么写好这些最难写的字的。 　　　　　 　　　5、学生在田字格中书写，小组评议。 　　六、实践活动，课外延伸 　　　1、我会说。 　　　　说一说，在春天里还春什么醒了。 　　《柳树醒了》课件制作说明 　　目录 　　1．作品引入：两个画面，其中第二个画面课题的出示以第一个画面为背景。 　　2．感知课文：一个画面。 　　3．识字练习：两个画面。 　　4．感悟课文：六个画面。 　　5．写字指导：四个画面，其中点击田字格中的每个生字能演示笔顺。 　　6．实践活动：两个画面。 　　7．春光图片：若干。 　　所需资料、图片 　　1．第二册语文课本。 　　2．拟人化的小柳树、五颜六色的花朵、春雷声、春雨、柳枝吐绿和摆动、柳絮纷飞、燕子、小孩。 　　3．能表现春天动物、植物、人和气候变化的春光图片若干。 1《柳树醒了》教学设计之五