(论成人教育中兼职教师队伍的建设与管理.docVIP

论成人教育中兼职教师队伍的建设与管理 张朝晖 湖南娄底广播电视大学 【摘要】兼职教师队伍的质量高低对成人教育机构的教育教学水平影响巨大。目前成人教育中兼职教师队伍在建设与管理方面存在重视理论教学教师的聘请, 轻视实践教学教师的聘请等问题。要加强成人教育中兼职教师队伍建设必须规范兼职教师的聘请工作，建立一直稳定的兼职教师队伍；制定合理的报酬和奖励体制，注重对兼职教师的精神激励；监控教学进程和教学质量，注重对兼职教师的培训与提高；关心兼职教师的思想及生活，注重为兼职教师服好务。 【关键词】成人教育 兼职教师 实践教学 人力资源 成人教育的师资队伍一般是以专职教师为骨干,专职与兼职相结合的方式组合建立。目前有很多学校存在着技能方面或特殊专业方面的学科教师匮乏的情况,一般成人教育机构采用招聘兼职教师的办法来解决这方面教师匮乏的问题，因此兼职教师队伍在成人教育的教师队伍中是一个比较庞大的教师群体，兼职教师队伍的质量高低对教育教学水平的影响非常巨大。加强兼职教师队伍建设，提高兼职教师的政治和业务素质，是推动成人教育事业蓬勃发展，培养经济发展需要的大批技艺精湛的劳动者的重要保证。 要最大限度发挥这支队伍的潜在优势得有制度上的保证，而我们现在基本上还没有制订出兼职教师队伍的建设、管理、培训等一系 列相关的制度，或者说有些制度在实际工作中没有很好地、自始至终地执行，对待兼职教师仍然有“临工”思想、“简单雇佣”思想。因 此，我们有必要用发展的眼光和系统工程的思想认真考虑兼职教师队伍建设的问题，为今后的发展提供强有力的人力资源保障。 一、成人教育中兼职教师队伍建设与管理方面存在的问题 （一）重视理论教学教师的聘请, 轻视实践教学教师的聘请 实践教学是成人教育中的一个重要的组成部分，也是成人教育的一大亮点和难点，其中一个重要的原因就是成人教育缺乏固定的、较强业务水平的实践指导教师。目前许多成人教育虽然进行了许多教育教学方面的改革，但本质上还是采用传统的教学形式，注重课堂教学，注重理论知识的传授，因此在聘请兼职教师时也是比较注重职业和专业课教师的聘请，轻视实践教学教师的聘请，有的学校实践教学甚至完全没有聘请兼职教师，学生的实践教学完全处于“放羊”转态或由专职教师一手包办，难以达到实践教学要达到的教学目的。 另外，成人学校在聘任兼职教师时，存在主要为了解决专职教师数量不足的现象，而没有真正从改善学校师资结构，加强实践教学环节，提高教育教学质量的角度去综合考虑。许多高职院校在制定聘任条件时，往往把专业技术职称和学历学位情况作为优先考虑的因素，阻碍了社会上一些具有丰富实践经验和实践能力、却不具有职称或学历学位的能工巧匠到校任教，不利于社会资源的充分利用。实践教学教师不但能满足实践性课程的教学需要，而且也能解决我们实践环节现在所遇到的尴尬——很多实践环节的教学活动。 （二）重视兼职教师的聘请与使用，轻视兼职教师的培养与提高 国家和学校应该制定优惠政策，吸引企事业单位的专家、学者、高级技术人员到校任职，让他们有一种荣誉感和成就感，受到社会的尊敬。为兼职教师搞好教学工作创造良好的环境。 另外，大部分兼职教师都毕业于非师范类院校，他们没有接受过教育学、心理学培训，教学方法比较单一，很难达到预期的教学效 果。兼职教师对所在专业领域的知识也有一个需要更新的问题，同时他们对所在成人教育机构的教育形式、教学方法等也不是很清楚，但 一般成人教育机构都对兼职教师有一种只使用不培训的思想，这不利于兼职教师搞好工作。 （三）注重对兼职教师的物质激励，轻视对兼职教师的精神激励 处在高度文明的当今时代的高校教职员工，其需要明显呈现多元化趋势，既要注重物质利益的实现，又要追求精神需要的充分满足。作为知识分子的类特征，兼职教师诚然有物质的需要，然而教师的一个本质特征是追求真善美，作为高校教师更加如此，成人教育机构的兼职教师出来兼职，并不仅仅是为了谋生，更多的是追求学术生命的充盈与完美，享受创造性劳动的欢乐。因此决不能忽视对兼职教师的精神方面的激励，而一般成人教育机构的做法就是仅仅把兼职教师看成是上课的校外教师，只要上课时间兼职教师按时到课，足额完成教学任务就可以了，对兼职教师的精神激励很少。 二、加强成人教育中兼职教师队伍建设与管理的措施 （一）规范兼职教师