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“教学中的互联网搜索”教案设计 人教版（供三年级起点用）六年级下册 Unit 1 How tall are you? (形容词比较级复习课) 学校：广东省佛山市顺德大良西山小学 姓名：谢列勇 互联网搜索教案设计 How tall are you? (形容词比较级复习课) 广东省佛山市顺德大良西山小学 谢列勇 教学分析 1、教学内容分析 形容词比较级是六年级下学期第一单元内容，在第一、第二课时基础上，学生学习了形容词比较级的最基本的几种变化形式和基本句型，在复习形容词比较级的这一课中，从已学习过的形容词单词比较级入手，通过扩展，进一步加深学生对比较级变化的认识，再通过学习过的句型复习，将词的复习应用于句中，再通过句子的复习，升华到语篇的学习，达到学习外语应用外语的目的。 在这一复习过程中，适当的利用网络资源对本课进行整合，注重调动学生的积极性和主动性，倡导培养学生主动参与意识，通过师生互动、生生互动、生自互动、生媒互动等形式，创造和谐的、具有创新性的、学生主动参与的学习氛围。 本课设计不仅仅局限在复习知识、掌握知识这一目的上，更重要的是通过对知识的梳理掌握，扩展相同类型的知识，生成更多的同类及相关类型知识信息，从而进一步提升学生对语言运用的能力，提高学生对知识渴望获取的积极态度，达成知识、能力目标双丰收，并通过头脑风暴式的想象说话，开拓学生视野，开发思维，发展个性，提高素养。 2、教学对象分析 六年级下学期是学生小学阶段的最后一学期，五年半的英语学习，已基本掌握对人物、事物的外貌、特征等的基本描述，已具备对语言基础知识的认识能力和表达能力。他们将要面临中学的学习生活，学生渴望通过课堂获得大量知识，能展示自我。本课着重通过复习、生成，展示自我，来提升学生的语言运用能力，进一步培养学生的自信心。教学设计不论从知识角度还是从学生心理成长的角度，都符合学生实际的发展特性。 3、教学环境分析 学生对自己所在班级、同学都非常熟悉，在学生熟悉的环境中，描述熟悉的人和事物，不拘泥，不呆板，更能发挥学生的积极性，选择在班级课室进行。 教学目标 1、知识与技能目标 Review the rules of comparative degree. To grasp the following key sentences and use them skillfully 1.A is (much/a lot) …er than B. 2.A is 2 cm/… …er than B. 3.A’s thing is …er than B’s. 4.Which is …er? 2、情感态度、学习策略、价值观目标 (1) 通过本课复习，培养学生学会思考，通过练习让学生学会总结。 (2) 通过本课的教学，让学生体会到知识不要局限于课本，注意课外知识的联动，实际地联系生活，进行知识的扩展和延伸。 (3) 通过本课的学习，促使学生意识到健康生活的重要性，养成良好的生活习惯，培养健康的身心。 3、教学重点 The usage of comparative degree 4、教学难点 Comprehensive skills of comparative degree, including words,phrases and sentences. 三、教案背景 英语学科，面向六年级学生，一个课时 四、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学英语级册 网络资源利用法，大脑风暴法，合作学习法，游戏竞赛法，网络资源学习法，音乐整合教学法，故事教学法，主动学习法七、教学流程Teaching Procedure: Step1: Warm up a.Game on the net:Which is bigger【百度搜索】 /flash/englishplay/f_3623.html (设计意图：通过网上的比较级flash动画引出本科课题) b.Game:Sharp eyes-review the words.(通过单词的快速闪现进行组别比赛来热身，使学生尽快进入学习状态，以此游戏为引，快速调动学生积极性，将已学的比较级单词在大脑中重现。) Step2: Comparative degree--Extension Take a look at the rules of comparative degree (music followed). (设计意图：在对学生进行大脑风暴和学生自身安静思考的教学过程中创造一种轻松和谐快乐的学习氛围，让学生享受到教学的幸福和快乐。在音乐的背景下轻松的复