张秀玲拼音材料.ppt

成功的案例： 潍坊的韩兴娥老师 陈琴 和 李虹霞 成功的原因： 准确定位 遵循规律 找准方法 成功的做法： 韩兴娥 的做法——整体输入，定位认读 李虹霞 的做法——把拼音当工具，而不是另一种文字，不要一本正经的教拼音知识 拼音教学的难点： 读音不是问题，字母形状有点难度。 认读问题不大，拼读问题严重 难点Ⅰ解决策略： 字母形状借儿歌记（重点） 营造适合的环境：教室里悬挂声母、韵母、整体认读音节表，经常让学生从头念到尾，这样就结合了韩兴娥老师的“整体输入”法。 开展竞赛活动：找找自己姓名中藏着的字母。或者拼读名字比赛。 字母儿歌： 听广播bbb 爬山坡ppp 两个门洞mmm 一根拐棍fff 半圆小棍儿ddd 雨伞把子ttt 一个桥洞nnn 小棍一根lll 小鸽子ɡɡɡ 小蝌蚪kkk 一把椅子hhh 一只母鸡jjj 七个气球qqq 切西瓜xxx 像个2字zzz 小刺猬ccc 小蚕吐丝sss 织毛衣zhzhzh 吃东西chchch 石狮子shshsh 一轮红日rrr 声母儿歌： 听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm， 一根拐棍fff；半圆小棍儿ddd，雨伞把子ttt， 一个桥洞nnn，小棍一根lll；小鸽子ɡɡɡ， 小蝌蚪kkk，一把椅子hhh；一只母鸡jjj， 七个气球qqq，切西瓜xxx；像个2字zzz，