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做新课改的主人 ◆ 高一9班班主任 张伟莎 【班会时间】2008年4月13日 【班会地点】高一九班教室 【活动目的】1.让学生了解进行新课改的目的 2.课改形势下如何成为课堂的主人 【策划及主持】班主任 【班会形式】以发言、讨论为主 【班会过程】 一、分析课改下的教育环境 目前，新课改在全国很多地方已搞得轰轰烈烈，这次课改直接面对的是我国基础教育的弊端，我国基础教育以前过分注重知识积累而忽视对人的能力及人生观价值观等方面的培养，这种陈旧的方式已不能适应现代社会对人才的需求。新课改重在改变学生的学习方式，由传统死记硬背机械的学习方式改变为自主学习、合作学习、探究学习。这对学生和教师都提出了更高的要求！ 2007年9月，北京市高中开始实行新课程改革，试行学分制。高中课程内容将分为若干学习领域，每个领域所包含的各门学科课程分为必修和选修两部分，每个部分分成若干学习模块进行教学。其中选修模块从高二开始设置，将选择学习的权利和构建课程的权利部分交给学生，学生将拥有一定的自主权。进入课改的高一年级全年分4个学段，学生学习9周，第10周考试，并拿到学分。学生毕业不以会考为前提，修满144学分就可以毕业。 在新课程改革实验中，教师的教育观念、教学行为在发生变化，课堂教学形式在发生变化，学生的学习方式在发生变化……这一切变化的出发点都是为了学生的发展，作为学生应怎样面对新课程改革，才能成为最大受益者，获得最大的发展呢？ 咱们学校的一些班级和教师已率先开始了改革，图片展示了新课改下的新型教学模式，开放式、探究性、学生讨论为主自主学习型的模式。 二、组讨论：学生如何做新课改的主人？ ①大家是否愿意投入到新课改的浪潮中？ ②新课改带给我们的好处？ ③新课改带来的挑战？自主学习与传统的教育教学方式的差别？ ④你应该在新型教学模式下怎么做？课改对我们每个人提出怎样的要求？ 三、代表发言 高尚：我们特别喜欢课改，那种讨论式的学习能够调动所有人的积极性，比如现在上课老师在讲，下边总有些同学会走神或者想睡觉，如果大家都能参与讨论，肯定不会睡觉了，反而都可以积极思考了。 罗之皓：大家积极讨论能够让大家思路更加开阔，比如上数学课，老师可能只会讲两种方法，我们自己讨论可能会想出十种方法。 班主任：讨论出更多的办法怎么展示给其他同学呢？课上有没有这个时间？ 范天次：我们可以充分利用后黑板，老师在前边讲台上讲课，同学们可以将自己的想法或者思路在后黑板展示给大家。 郭霄云：可以把教室的四周都安上黑板，每个小组都可以展示成果。 张天雷：我们小组讨论的结果有两点，第一点，课改是势在必行的，因为中国的教育已经走上了歧途，扼杀了很多人的创造力和想象力，必须改革了；第二点，面对改革我们也很忧虑，我们能不能适应课改后的新模式，毕竟我们前边接受了近十年的传统教育，说实话，从思想上转变不过来，到最后很有可能成为改革的试验品，很有可能是失败的试验品。 乔瀚林：我们一直接受的是老师讲我们被动的听，实际上，课改之后对我们学生提出的要求会更高，老师课上讲的少了，要求我们课下做的多了，要求我们有更强的自学能力和自制能力，课前要做好充分的准备不然上课不知道讨论什么也讨论不到更深的层次，讨论的时候也不能说废话或者趁机搞小动作。课改好象挺难的！ 贾玉冰：我认为课改应该先从老师开始，老师上课应该多设置一些探讨性的问题，否则还是老师在讲，我们在听，就谈不上新课改了。 班主任：说的对，其实课改不仅仅是对学生提出了挑战，更是对教师提出挑战，如何改变传统的授课方式，就要在备课上下足功夫了。 李文超：改革应该是自上而下的，我认为从根本上高考制度应该改革，高考不改，我们再怎么改还是要听命于高考指挥棒的。 王安琪：不论如何去改革，学生的学习任务不能变，大家都知道新课改要求我们更加自律，课前要做好充分的预习，课上更不能掉队，思维始终保持活跃，积极配合老师，课下的复习和作业要及时，如果这些我们不能很好的做到，那将得不偿失，宁可老老实实的听老师讲吧！ 索晨曦：课改不是搞形式，其实有些科目有些课程不适合讨论，就是需要老师有条理的讲述。不论什么形式，我们只有自己努力认清形势，才能真正成为课堂的主人！ 四、总结 在课改的大环境下我们应该抓住机遇，主动参与学习过程；学会合作，学会交流，学会质疑，敢于提出不同观点；一定要学会阅读教材，培养自学能力。 1.教师的“教”是为了学生的“学”，学生必须改变“教师讲我来听”的学习习惯，在课上主动思考，积极发言。 2.学生课前主动预习，带着问题来听课。学案一定要充分利用，提前预习是关键。 3.课后消化吸收，按时完成作业。 更 正 《百花园》2008年第二期目录“巧思妙解”专栏中，物理教师张罕伟的文章题目应为《平抛问题中“角度”的妙用》，特此更正。由此带来的不便，