数列型教师加学生版附答案-2012高考数学第二轮复习精品资料.docVIP

数列型解答题(教师版) Ⅰ.双数列问题 双数列问题是高考数列型解答题的最热门的题型；主要考查等差数列、等比数列的基本概念、公式以及数列的递推公式，重点加强数列基本方法的训练，将复杂问题转化为常规的等差、等比数列问题求解. 【调研1】已知等差数列{an}中，a1=1，公差，且a2 、a5 、 a14分别是等比数列{bn}的第二项、第三项、第四项. (1)求数列{an}，{bn}的通项an，bn； (2)设数列对任意的，均有成立，求的值. 属性 首项 公差（比） 两数列的关系 {an} 等差数列 a1=1 d＝？ a2＝b2 a5＝b3 a14＝b5 {bn} 等比数列 b1=？ q＝？ 解析：(1) a1=1，即(1+d)(1+13d)=(1+4d)2∴d=2，an=2n－1　 ∵公比q==3，a2=b2=3　 ∴bn=b2·qn-2=3·3 n-2=3 n-1故an=2n-1　bn=3 n-1 (2)当n=1时，=a2,∴c1=1×3=3 当n≥2时　∵ ………①∴………② ∴①—②式得，即（） ∴cn=故＝＝＝ 【方法探究】　双数列问题在高考中常考查数列通项、前项和、求某特定项的基本求法，一般属于中低档题.求解这类问题的关键是理清各数列基本特征量以及明确两个数列间的关系. Ⅱ.数表（阵）问题 　　数表（阵）问题是数列型解答题的新兴热点题型，在备战12年高考时，应留意行列式、矩阵（高等代数）等内容初等化，与数列问题结合考查的新趋向. 【调研2】如图个（）正数排成行列方阵，其中每一横行的各数成等差数列，每一纵列的数成等比数列，并且所有公比都等于.若，， （1）求公比q的值； （2）求（）的值；行各项和为，求及（）的通项公式. （4）求的值. 分析：本例从表面看，似是一个堡垒难以攻破；但紧扣信息，顺藤摸瓜，逐步推进，仍可突破：第一横行等差数列的公差设为，每纵列等比数列公比相等且设为，则 对于第(1)小问，由已知，与，可列关于、的方程组即可求解； 对于第(3)小问，， 对于第(4)小问，是兼有等差、等比各一部分的数列，因而可用“错项相减”法求它们的和. 解析：（1）设第一行公差为，则∵＝＝＝＝1　　＝＝＝ ∴， （2）行列方阵的第1行数（）是以为首项，以的等差数列 ∴＝＝＝ （3）∴＝＝＝ ＝＝＝ (4) 由以上数阵知∴，，，，……， 设＝…………………① ①式得………………② ∴ 【方法探究】求解这类题目的基本要点是：紧扣题设所给的信息，寻找规律，挖掘隐含在数表（阵）中的等差、等比关系，转化为一般等差、等比数列求解. Ⅲ.数列应用问题数列型应用题曾经是高考的热点题型，但近年因概率型应用题而逐渐冷却下来. 【调研3】某校有教职员工150人，为了丰富教工的课余生活，每天定时开放健身房和娱乐室，要求全体教职员工都参加其中的某一项目.据调查统计，每次去健身房的人有10%下次去娱乐室，而去娱乐室的人有20%下次去健身房. (1)设第次去健身房的人数为，试用表示； (2)求数列的通项公式； 分析：第(2)小问在第(1)小问的递推式基础上，不妨运用待定系数法求出常数，将递推式转化为新数列求解； 解析：(1)由题意知，第次去娱乐室的人数为，则 ∵每次去健身房的人有10%下次去娱乐室，而去娱乐室的人有20%下次去健身房 ∴，即. (2) 令，则　　∴，解之得 ∴，即新数列是首项为，公比为的等比数列. 故，即 【方法探究】　求解此类关键是由具体实际问题构建数列模型，理清数列的项、项数、通项、前项和等基本量. Ⅳ.数列综合问题历届高考的热点题型，多与向量、函数、解析几何以及概率等综合，其中与解析几何、函数综合常以压轴题形式出现，与向量、排列组合、二项式定理、概率统计综合是近年全国各地高考模拟卷新兴的交汇点 【调研4】在平面直角坐标系中，已知三个点列、、，其中， ，. 满足向量与共线，且点列在斜率为6的直线上，， （1）求通项公式与；（2）设且，求数列的前项和 分析：（1）由，点列在斜率为6的直线上可求出通项公式，再由向量与共线可得数列与的关系，从而求出通项公式；（2）属于“等差×等比型求和问题”，宜用错位相减法求解. 解析：（1）由题知＝，＝ ∴根据向量与向量共线可得即 又∵点列在斜率为6的直线上　　∴，即 ∴数列是以为首项，以6为公差的等差数列，即 ∴＝＝ 即　　∵　　∴故，. （2）由（1）有＝ ∵且　　∴对于可分以下两种情况讨论： 当时，∴ 当时，……………………① ∴…………………② ①式－②式得：＝＝ ∴ 【技巧点拨】数列求和是数列的重要内容之一，非常规数列求和的主要方法有： （1）错位相减法　这种方法主要