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苏少版三年级美术册教案色彩明度渐变　　教学目标：　　1．认知领域：学习色彩的明度渐变知识。　　2．操作领域：掌握色彩的明度渐变的调色方法。　　3．情感领域：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。　　教学重点：学习色彩明度渐变的知识。　　教学难点：掌握明度渐变的调色方法。。　　教学准备：师：课件，绘画用具　　生：水彩颜料　　教学过程：　　教师语言　　同学们好，非常高兴能与大家见面，初次相识，同学们对老师一定感觉很陌生，相信通过这节课同学们对我的认识会渐渐熟悉起来。　　不仅仅是人与人之间，生活中的很多事物都在渐渐地发生变化，看。　　屏幕　　（渐变动画的演示）　　小树渐渐长大了，季节渐渐变化了，花儿也渐渐绽放了，很多很多，你还能说说生活中还有哪些事物也在渐渐的变化呢？　　教师语言　　你们知道颜色也是可以渐渐变化的。　　屏幕　　（颜色拖拽动画）　　我们先来做个小游戏，这里有一些散乱的颜色色块，你能从中挑出一些颜色块，将它们按照颜色渐变的顺序重新排列起来吗？　　（颜色有间隔，体会不是渐渐的变化）　　（完整的颜色渐变）　　教师语言　　各种色彩都有着自己明亮的程度，比如黄色就很明亮，蓝色就显得暗的多，我们便称之为色彩的明度。当任何一种颜色渐渐变亮，或渐渐变暗，就称之为“色彩的明度渐变”！　　同样运用的是一种颜色，只在这种颜色的明度做了渐变效果的处理，会使画面有多大的变化呢，到底能给我们带来多大的惊喜呢？我们一起来看这样的一幅画面。 （１）什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”。 （ ２）以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。 ①用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局。 板书：1.画形。 ②用铅笔稍用力地将轮廓线刻出，注意线条要流畅、一气呵成。 板书：2.刻版。 ③覆上一张黑纸与版子对齐用夹子夹好，涂上水粉颜料进行拓印。 板书：3.拓(ｔà)印。颜料要调厚些，涂好后盖上黑纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止。 —— 练习： 请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。要求又快又好地完成。 —— 辅导： （１）用投影展示动物形象资料，供学生作业参考。 （２）要学生注意画面的大小布局要合适。 （３）提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻，以免划伤吹塑纸面。 （４）要学生在刻版时，做到线条流畅，一气呵成。 （５）指导学生将拓印纸与版子对齐夹好，操作时勿错位。 （６）要学生将拓印的颜料调厚些，以免印出的画面模糊不清。 —— 小结： （１）集体评议作业，表扬作业优秀的学生，指出不足之处。 （２）鼓励学生课外用粉印纸版画的形式画出更多更美的画面。 —— 教学建议： 本课可以分为三课时，第一课时用来详细介绍粉印纸版画的制作方法，第二课时用来复习，第三课时用来创作。创作时可以采取单独画、合作等形式，印在不同的纸上或布上，做成卡片、书签等。 第四课：我设计的服饰教学内容：通过欣赏各民族丰富多彩的服饰图片及绘画作品，了解浓郁的民族风情。运用绘画、手工形式表现自己见过的有趣的服饰，在此基础上设计出新颖的服饰。 教学目标： 1、认知目标：欣赏各民族的服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些民族的风土人情。 2、操作目标：引导学生用美术语言表达自己喜欢的服饰。选择喜爱的绘画工具和方法，表现有趣的服饰。 3、情感目标：培养学生的爱国主义情感。 教学重难点：能用自己喜欢的方式，大胆地绘制有趣的服饰。 教学过程： 一、激趣导入。教师引导学生欣赏时装表演的精彩片段，感受这些时装的美丽和巧妙设计。 二、合作探究。 1、交流材料。教师引导学生按小组交流课前收集的民族服饰。并启发他们用自己的话，大胆的说出心中的感受。 2、图片欣赏，感受浓郁的民族服饰。教师引导学生欣赏祖国和其他国家的美丽服饰，以及用各种废弃材料做成的有趣的服饰图片，研究这些服饰的特点： 3、选择对象，交流讨论。教师引导学生从范围上选择自己最喜欢的一种服饰，并用自己的话，说说喜欢的原因。 4、直观演示，学习方法。让学生了解所认识民族的美丽服饰的特征，使学生能比较正确的掌握人物形象的勾画以及服饰的绘制方法。 三、导练自创。 欣赏设计大师的作品感受现代服饰的单纯和简洁明快的美。 学生练习时教师巡视指导。学生在优美的服饰，教师在巡回的过程中及时发现学生设计的闪耀点和不足之处。 学生把自己读者设计好的有趣的服饰展示在黑板上，并进行互相评价，可采用学生自评、互评和教师点评的方法。