办学育人统筹兼顾的艺术.ppt

* 这个玻璃杯是半空的还是半满的呢？ 30 * 教育的四大目标 Learning?to?know（学会求知）； Learning?to?do（学会做事）； Learning?to?co-operate（学会合作）； Learning?to?be（学会生存与发展）。 这是联合国科教文组织于1986年就提出的教育四大支柱，也称为教育的四大目标。 简称为——学会学习、学会做事、学会交往、学会生存。 做适应社会的和谐人 要时时警醒自己全面发展意识： 德不危，智不次，体不弱，美不俗，劳不惰。 品德不良危险品，学习不力入次品，身体不好成残品、心理不强易碎品，审美不雅低俗品、劳技不能无用品。 和谐发展，社会成才 校长诗作——冀望成功 人生一世何为镜， 取道齐贤跬步行。 社会成功社会定， 青山咬定赞苍松。 二、真知卓现促进 ——以原理启迪教育智慧 提升行动力的作用点——真知卓现 远景目标 法规制度 技能方法 效能效益 德善双修，昂首做人 育德五规律 道德—经济律（仓廪实则知礼节） 道德—政治律（君王喜瘦身宫中饿死妃） 道德—审美律（邹忌妻妾赞誉其美而谏） 道德—科教律（民可使由之，不可使知之，惟上智与下愚者不移 ） 道德—身心律（苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，增益其所不能） 以情育德 通过以下活动体会道德情感的内容 欣赏《歌唱祖国》，体验欣赏后的感受。 故事《母亲的谎言》（感受亲情之爱）