记叙文和说明文的阅读技巧.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 讲义编号： 09sh4yw002763 学员编号：gjy103 年 级： 六年级 课时数： 3 学员姓名：包佳淳 辅导科目： 语文 学科教师：苗青青 学科组长签名及日期 吕晓光 2009-11-27 教务长签名及日期 课 题 15 现代文阅读常识与技巧 授课时间：2009年11月29日 备课时间： 2009年11月27日 教学目标 1、结合学生近期的试卷进行分析，让学生明白自己在现代文阅读方面的不足之处； 重点、难点 1、让学生明白自己在课外阅读方面的不足之处，巩固相应的阅读方法； 考点及考试要求 (1)能独立阅读课文，体验并正确理解文本内容和作者的思想感情、基本观点，有自己的感受；了解文章的结构特点，理清文章的思路； (2)能根据自己的已有知识和语言能力，结合文本内容，发现并把握文章的关键词句。能感受语言的表现力，并在此基础上，学习典范的语言，提高语言表达能力； (3)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的特点；理解设问、反问、对比等修辞方法的表达作用；能结合阅读感受，分析写作手法及语言表现力； ——参见《上海市中小学语文课程标准》 教学内容 （一）记叙文阅读知识与技巧 　　1．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 　　2．记叙顺序及作用？ 　　（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 　　（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 　　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 　　（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 　　作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 　　3．写作手法及作用？ 　　（1）拟人手法 　　作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 　　（2）比喻手法 　　作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 　　（3）夸张手法 　　作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 　　（4）象征手法 　　作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 　　（5）对比手法 　　作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 　　（6）衬托（侧面烘托）手法 　　作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 　　（7）讽刺手法 　　作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 　　（8）欲扬先抑 　　作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 　　（9）前后照应（首尾呼应） 　　作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。 　　（10）设悬念的作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 　　4．修辞方法及作用 　　（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 　　（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 　　（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 　　（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 　　（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 　　（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 　　（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 　　（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。 　　5．具体词语的含义与作用？ 　　方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。 　　格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 　　6．句子在结构上的作用？ 　　（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头） 　　7．表达方式？ 　　记叙、议论、说明、抒情、描写 　　8．记叙文中议论的作用？ 　　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 　　9．记叙文中抒情的作用？ 　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 　　10．描写的种类及作用？ 　　（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写 （4）语言（对话）描写（5）心理描写 （6）景