(分式的意义.docxVIP

第1课时 分式（1） 【学习目标】1、能判断一个代数式是否为分式2、能说出一个分式有意义的条件3、会求分式值为零时，字母的取值【学习重点】会求分式有意义时，字母的取值范围 【学习难点】求分式值为零时，字母的取值【学习过程】学习准备： 1、用运算符号连接数或表示数的字母的式子叫______。 2、在加、减、乘、除运算中，只有除数不能为__ _。（一）解读教材阅读教材2页，完成下面的填空：面积为2平方米的长方形一边为x米，则它的另一边为 米。面积为S平方米的长方形一边为a米，则它的另一边为 米。一箱苹果售价为P元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价为 元上述代数式的共同特征是 ；它们与整式的区别是 。判断是否是分式的标准，是看它的分母中是否中是否含有字母，注意π是常数哦。分子中有没有字母不作为判断的依据。一般的，整式A除以整式B，可以写成____的形式。如果B中含有____，式子就叫____，其中A叫___ _，B叫__ __。即时练习：下列哪些代数式是整式，哪些代数式是分式？①， ②2a+b,③-,④, ⑤,⑥,⑦- 整式有： ；分式有： （二）挖掘教材1、在整式中，由于字母表示的数只作加法，减法，乘法，乘方运算，所以字母的取值可以是____；而在分式中，含字母表达的数作为除数，因为除数为零时，式子没有意义。因此，分式的____取值不能为____。3、分式的值为零所需要的条件为（1）___________ （2） _。例1：已知：分式当x取何值时，分式没有意义？ 当x取何值时，分式有意义？解： ①当________时，分式没有意义。由3x+4=0，得x=____，∴当x=_____时，分式没有意义。 ②当x≠______时，______不等于0，此时分式有意义。即时练习：当x取什么值时，下列分式有意义？（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；分式有无意义，判断的标准是什么？答： （4） ；（5） 。当x取什么值时，下列分式无意义？（1） ；（2） 。思考：的结果是什么？例2：当x取何值时，分式的值为0？解：，由，得x=_____，∴x=_____时，分式的值为0。即时练习：当x取什么值时，下列分式的值为零？（1） ；（2） ；（3） 。反思小结：1、能判断一个代数式是否为分式 2、能说出一个分式有意义的条件 3、会求分式值为零时，字母的取值【达标检测】（6分钟完成） 1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1） ；（2）2a+b ；（3） ；（4） 。2、有意义，则x_______。3、如果有意义，则x 。4、如果的值为0，则x=____。5、当x______时，分式的值为0。【资源链接】1、今天学习的分式与分数有什么共同点？2、分式与整式有什么区别？分式与整式中，字母取值范围有什么区别？3、若的值为正整数，求x的值。 第２课时 分式的基本性质 【学习目标】1、能叙述分式的基本性质并会用式子表示；2、能利用分式的基本性质对分式进行恒等变形． 3、了解最简分式的概念，能进行分子分母是单项式的简单约分．【学习重点】1、分式的基本性质　2、利用分式的基本性质约分，将一个分式化简为最简分式。【学习难点】分子、分母是单项式的约分问题。【学习过程】学习准备 1、分数的基本性质：分数的分子与分母都_______________________________，分数的值不变。　　符号语言：　，（_______）想一想：错在哪里？解读教材 2、分式的基本性质　（1） 的依据是什么？答：______________________________________ （2）你认为分式与相等吗？与呢？与同伴交流．想一想：本题中“”“”是怎样等到的呢？其实，我们默认已知的分式有意义，即分母不为0。解：因为，==___．所以与_____．（填＂相等＂或＂不相等＂） 因为，==[想一想]　类比分数的基本性质，并结合上面问题的结果，你能推想出分式的基本性质吗？把你的猜想写在下面（最好用字母表示出来！）我的猜想是： [提示]　在运用此性质时，应特别注意什么？______________________________________________3、下列等式的右边是怎样从左边得到的？ 例1、=　（）； 例2、=解：在例1中，因为，利用_____________，在的分子、分母中同____，即==仿照例1做例2：___________________________________________________________． 挖掘教材　4、分式的约分与最简分式．　(1)把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形我们称为分式的约分． (2)一个分式的分子和分母没有公因式，这个分式叫最简分式． 5、化简下