l特教发展.docVIP

感冒了打个点滴或吃些药就好了，可“自闭症”呢?是一粒药丸和一针药剂能解决的吗，而是需要通过全方位的康复才能使各方面的功能有所改善，不光如此，还有其他的类似的疾病都是需要通过康复也就是“特殊教育”来解决。 特殊教育专业建设是我国特殊教育事业发展的重要组成部分，作为教育的一个重要组成部分，特殊教育且渐受到各界的重视，高等特殊教育事业成为师范院校承担着为特殊教育事业、残疾人事业服务的重任。了解特教专业建设现状，解决特教专业建设中的各种问题，对于促进我国特殊教育事业有着重要的意义。通过对目前开设特殊教育专业高校：北京联合大学天津体育学院华东师范大学上海外国语大学西南师范大学重庆师范大学重庆文理学院山东体育学院山西师范大学 太原师范学院马鞍山师范高等专科学校常州工学院湖北师范学院华南师范大学湛江师范学院广西师范大学乐山师范学院哈尔滨商业大学长春大学铁岭师范高等专科学校闽江学院香港大学目前我国的高等特殊教育师范院校主要有两种类型,第一种是师范大学中特殊教育师资培养的二级学院及系科(如师范大学学前教育和特殊教育学院等);第二种是中等特殊师范学校独立升格的高等特殊教育师范院校(如南京特殊教育职业技术学院等)。就第一类院校而言,普通师范院校中的一个组成部分,它的办学定位受到办学主体的直接影响,其办学规模具有一定局限性。 主干学科：教育学、心理学、医学。 主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。 主要实践性教学环节：残疾儿童生理、病理实验、残疾儿童心理实验，特殊教育技术和设备实验。1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识； 2．掌握各类特殊儿童的基本方法；．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规．了解特殊教育的理论前沿和发展动态；．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。以培养特殊教育师资为主的高等特殊教育师范院校,我国特殊教育师资培养有生力量