教学资源结构图.pptVIP

贯彻新课标精神搞好信息技术与物理学科的整合汇报人清华同方教育技术研究院物理所 涂克昌 一、整合的含意 整合：通过合理的设计、选择、加工，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与课程内容有机结合，形成一个统一的整体，共同完成教学任务 。 整合是将现代教育技术作为：大脑的扩容、眼耳的延伸、工具的改进、操作的改变、交流的更新 。 整合就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然流畅地使用计算机和网络上课，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性。 二、整合在新课改中的作用 新课标的发表为课改吹响了进军号，是新课改的开始，是多年教改探索研究的归纳、总结与深化，是时代的产物，新课标的实现需要教育资源的广泛支持。 课标为整合提出了要求 课标为整合指明了方向 整合是课改重要参与者 整合是课改的内容之一。 反思审查过去、展望创建未来、 搞好学科整合、积极支持课改 三、 整合的多重结构 四、新课标下的整合理念 　 贯彻新课标的精神和理念，符合教育技术标准的要求（就是利用一切可以利用的资源为教育教学服务，资源要体现基础性、选择性、时代性；要在提高知识技能、强调过程方法、关注情感态度价值观上下功夫；要重视实验实践、注重自主学习、加强探索研究、提高求知欲望、培养兴趣能力）； 充分发挥信息技术的优势，将信息技术与物理课程整合，使之有机结合、融为一体，提高教学质量，提高学生素质。 五.新课标下整合的内容与特点 以物理新课标为依据，体现新课标精 神，反映新课标内容,符合教育技术标准的 要求。 内容尽量采用多媒体形式展现，图文 并茂、音视共存、动画展示、生动活泼、 交互性强，利于探究，符合时代要求。 1.改变教学模式、体现探究精神 课标提出: 认识探究的意义、尝试探究的过程、 学习探究的方法、具有探究的能力。 贯彻实施：渗透探究的思想、设计探究的内容、 增加探究的课案、培养探究的技能。 [探究自由落体运动] 课堂探究 [相对论] 传授加自学； [电场、电场强度] 传授加探究 [牛顿第一定律] 自主学习 2. 强调实践基础、重视物理实验 课标提出: 信息技术要进入物理实验室，加快物理实验软件的开发。 贯彻实施： “能做实验”的补充、“难做实验”的模拟 　 [多普勒效应.] [链式反应原子弹爆炸] [?粒子散射] [光的双缝干涉与波粒二象性.] [探究电阻上电流跟电压的关系] 3.加强基础教学、发挥技术优势、 课标要求: 重视基础知识、掌握基本技能。 贯彻实施： 复杂物理现象的展示、抽象物理概念的剖析 微观世界的放大、庞然大物的缩小 [电磁感应（一）.] [理想气体分子模型] [匀变速直线运动的加速度] [日心说] [速度图象.] [横波叠加（二）] 4.教学设计实用、强调自主交互 课标提出： 强调因材施教、提倡自主的学习。 贯彻实施： 注重启发、强调交互、自行操作、 自主学习、 注重过程、重在参与 [静电感应习问题的讨论.] [眼睛.] [匀变速直线运动的速度] [机械波的形成与传播2] 5.蕴涵人文色彩、注意艺术趣味 课标提出： 领略自然界的奇妙与和谐、 发展对科学的好奇与求知欲、乐于探究自然界奥秘。 贯彻实施： 贴近学生、贴近生活、 逼近真实、适当夸张、美观大方、趣味盎然 [平面镜的应用.] [通电螺线管的电场线] [飞机投弹1(固定)] [飞机投弹2(尾追)] [飞机投弹3(迎面)] [分析自行车前后轮受的摩擦力] 6.注重教学实效、紧跟高考改革 课标提出: 精选必备知识、反映科技成果